Class 10 Social Science Chapter 1 বংগ বিভাজন (১৯০৫-১৯১১) আৰু স্বদেশী আন্দোলন Assamese Medium অধ্যায়ৰ প্ৰশ্ন-উত্তৰসমূহ SCERT, NCERT আৰু SEBA–ৰ তালিকাত Assamese Medium ৰ বাবে উপলব্ধ। দশম শ্ৰেণীৰ সমাজ বিজ্ঞানৰ অধ্যায় ১ বংগ বিভাজন (১৯০৫-১৯১১) আৰু স্বদেশী আন্দোলনৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ দিয়া হৈছে, যাতে আপুনি বিভিন্ন অধ্যায়ৰ ভিতৰত সহজে বিচাৰি আপোনাৰ আৱশ্যক অধ্যায়টো বাচি ল’ব পাৰে। এই পাঠটোত সকলো অনুশীলনী প্ৰশ্ন-উত্তৰ সামৰি লোৱা হৈছে।” Class 10 Social Science Chapter 1 Assamese Medium Question Answer in Assamese Medium, SEBA Class 10 Social Science Chapter 1 ভাৰতবৰ্ষলৈ ইউৰোপীয়সকলৰ আগমন Notes in Assamese Medium.
Class 10 Social Chapter 1 বংগ বিভাজন (১৯০৫-১৯১১) আৰু স্বদেশী আন্দোলন
SEBA Class 10 Social Science Chapter 1 বংগ বিভাজন (১৯০৫-১৯১১) আৰু স্বদেশী আন্দোলন Notes, Class 10 Social Chapter 1 ভাৰতবৰ্ষলৈ ইউৰোপীয়সকলৰ আগমন Question Answer In this post we have tried to explain to you that Class 10 Social Science Lesson 1 Question Answer. If you are a student or teacher of Assamese Medium, then this Social of Class 10 সমাজ বিজ্ঞান is for you.It can be very profitable for You.
Class 10 সমাজ বিজ্ঞান
Chapter 1 বংগ বিভাজন (১৯০৫-১৯১১) আৰু স্বদেশী আন্দোলন
প্রথম খণ্ড: ইতিহাস
অনুশীলনীৰ প্রশ্নোত্তৰ:
১/ বংগ বিভাজন কোনগৰাকী ভাইচৰয়ৰ শাসনকালত সংঘটিত হৈছিল?
উত্তৰঃ বঙ্গ বিভাজন লৰ্ড কাৰ্জনৰ (Lord Curzon) ভাইচৰয়ৰ শাসনকালত সংঘটিত হৈছিল।
২/ ১৯০৫ খ্ৰীষ্টাব্দৰ কোন তাৰিখে বংগ বিভাজন কাৰ্যকৰী হৈছিল?
উত্তৰঃ বঙ্গ বিভাজন ১৯০৫ খ্ৰীষ্টাব্দৰ ১৬ অক্টোবৰ তাৰিখে কাৰ্যকৰী হৈছিল।
৩/ বিদেশী পণ্য বৰ্জনৰ প্ৰস্তাৱ কোনখন সভাত গ্ৰহণ কৰা হৈছিল?
উত্তৰঃ বিদেশী পণ্য বৰ্জনৰ প্ৰস্তাৱ ১৯০৫ চনৰ বংগ-বিভাজনবিৰোধী আন্দোলনৰ সময়ত, কলিকতাৰ (কলকাতা) টাউন হল সভাত গ্ৰহণ কৰা হৈছিল।
৪/ স্বদেশী আন্দোলনৰ সময়ছোৱাত ‘যুগন্তৰ’ নামৰ সংবাদপত্ৰখন সম্পাদনা কোনে কৰিছিল?
উত্তৰঃ স্বদেশী আন্দোলনৰ সময়ছোৱাত ‘যুগান্তৰ’ নামৰ সংবাদপত্ৰখনৰ সম্পাদনা বাৰীন্দ্রকুমাৰ ঘোষ (Barindra Kumar Ghosh) আৰু অৰবিন্দ ঘোষ (Aurobindo Ghosh) এ কৰিছিল।
৫/ ‘বংগদেশত জাতীয় শিক্ষা পৰিষদ’ নামৰ অনুষ্ঠানটো কেতিয়া গঠন হৈছিল?
উত্তৰঃ বংগদেশত ‘জাতীয় শিক্ষা পৰিষদ’ (National Council of Education) নামৰ অনুষ্ঠানটো ১৯০৬ চনত গঠন হৈছিল।
৬/ ‘বেংগল কেমিকেলছ’ নামৰ উদ্যোগ প্ৰতিষ্ঠান প্ৰদান উদ্যোক্তা কোন আছিল?
উত্তৰঃ ‘বেংগল কেমিকেলছ’ নামৰ উদ্যোগ প্ৰতিষ্ঠানখনৰ প্ৰধান উদ্যোক্তা আছিল আচাৰ্য্য প্ৰফুল্ল চন্দ্ৰ ৰায় (Acharya Prafulla Chandra Ray)।
৭/ কাৰ পৌৰোহিত্যতা অনুষ্ঠান জাতীয় কংগ্ৰেছৰ অধিবেশনে ভাৰতীয় বাবে ‘স্বৰাজ ‘ বিচাৰি প্ৰস্তাৱ গ্ৰহণ কৰিছিল?
উত্তৰঃ দাদাভাই নওৰোজী (Dadabhai Naoroji) পৌৰোহিত্যত।
এই অধিবেশনটো ১৯০৬ চনত কলকাতাত অনুষ্ঠিত হৈছিল।
৮/ বংগদেশৰ একত্ৰিকৰণ কেতিয়া হৈছিল?
উত্তৰঃ বংগদেশৰ একত্ৰিকৰণ (অর্থাৎ বংগ বিভাজনৰ বাতিল) ১৯১১ চনত হৈছিল।
বিশেষকৈ, ১৯১১ চনৰ ১২ ডিচেম্বৰ তাৰিখে ৰাজা জৰ্জ পঞ্চমৰ ঘোষণা অনুসাৰে বংগ বিভাজন বাতিল কৰি পূৰ্ব আৰু পশ্চিম বংগ একত্ৰিত কৰা হৈছিল।
চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন:
১/ বংগ বিভাজনে সৃষ্টি কৰা ‘পূৰ্ববংগ আৰু অসম‘ নামৰ প্ৰদেশখনৰ সৈতে সংলগ্ন হোৱা বংগদেশৰ প্ৰধান তিনিটা ভৌগোলিক সংমণ্ডল উল্লেখ কৰা।
উত্তৰঃ ১. ঢাকা বিভাগ (Dhaka Division)
2. চিটাগাঁও বিভাগ (Chittagong Division)
৩. ৰাজশাহী বিভাগ (Rajshahi Division)
২/ বংগ বিভাজনৰ অন্তনিহিত উদ্দেশ্য কি আছিল চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ বংগ বিভাজনৰ অন্তনিহিত উদ্দেশ্য আছিল:
বংগদেশৰ ৰাজনৈতিক ঐক্য ভাঙি বংগীয় হিন্দু আৰু মুসলমানৰ মাজত বিভেদ সৃষ্টি কৰা, অৰ্থাৎ “ভাগ কৰি শাসন কৰা” (Divide and Rule) নীতি অনুসৰণ কৰা।
ব্ৰিটিছ চৰকাৰৰ উদ্দেশ্য আছিল:
ৰাষ্ট্ৰীয় আন্দোলনৰ প্ৰভাৱ কমোৱা,
বংগদেশৰ ৰাজনৈতিক চেতনা দমন কৰা,
আৰু ইংৰাজ শাসনৰ ওপৰত জনগণৰ প্ৰতিবাদ দুর্বল কৰা।
৩/ বিংগবিভাজন আন্দোলনে ‘ স্বদেশী আন্দোলন ‘ নাম কিয় পাইছিল চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ বংগ বিভাজন আন্দোলনে ‘স্বদেশী আন্দোলন’ নাম পাইছিল কাৰণ:
ইংৰাজ সাম্ৰাজ্যৰ বিৰুদ্ধে দেশী উদ্যোগ, সামগ্ৰী আৰু সম্পদ ব্যৱহাৰ কৰি বিদেশী সামগ্ৰী বর্জন কৰাৰ মাধ্যমে দেশৰ স্বায়ত্তশাসন আৰু অৰ্থনৈতিক স্বাধীনতা প্ৰতিষ্ঠা কৰাৰ চেষ্টা কৰা হৈছিল।
৪/ স্বদেশী আন্দলনে জাতীয় শিক্ষালৈ আগবঢ়োৱা বৰঙণিৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ স্বদেশী আন্দোলনে জাতীয় শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত বিশেষভাৱে দেশীয় চিন্তাধাৰা আৰু সংস্কৃতিৰ প্ৰচাৰ-প্ৰসাৰলৈ গুৰুত্ব দিছিল।
ইয়াৰ মূল বৰঙণিসমূহ তলত দিয়া হৈছে:
১. জাতীয় শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠা: বিদেশী শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ বিকল্প হিচাপে দেশীয় শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান গঠন কৰা হৈছিল, যেনে জাতীয় শিক্ষা পৰিষদ (National Council of Education, 1906)।
২. দেশী বিষয়বস্তুৰ পাঠ্যক্ৰম: পাঠ্যক্ৰমত ভাৰতৰ ইতিহাস, সংস্কৃতি, বিজ্ঞান আৰু সাহিত্যক কেন্দ্ৰত ৰাখি শিক্ষাৰ মান আৰু দেশপ্ৰেম উভয়ক বৃদ্ধি কৰা।
৩. উদ্যোগী আৰু বিজ্ঞানমনস্ক শিক্ষা: প্ৰফুল্লচন্দ্ৰ ৰায়ৰ দৰে বিজ্ঞানী-শিক্ষাবিদৰ সহায়ত দেশীয় বিজ্ঞান আৰু প্রযুক্তি শিক্ষাৰ প্ৰচাৰ।
৪. ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ সংৰক্ষণ: স্থানীয় ভাষাত শিক্ষা প্ৰচলন কৰি বাঙলা ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ সংৰক্ষণ।
৫. দেশী শিক্ষাৰ বাবে অৰ্থসংগ্ৰহ: স্বদেশী আন্দোলনৰ অংশ হিচাপে দেশীয় শিক্ষালয়সমূহ চলাবলৈ দেশী অৰ্থসংগ্ৰহ আৰু দাতব্য ব্যৱস্থা প্ৰচলিত।
৫/ ‘স্বদেশী আন্দোলনৰ সময়ছোৱাত বংগদেশৰ জাতীয় শিল্পৰ বিকাশ কেনেদৰে হৈছিল?
উত্তৰঃ জাতীয় শিল্পৰ বিকাশ তলৰ দৰে হৈছিল:
১. দেশী উদ্যোগক উৎসাহ: বিদেশী সামগ্ৰী বর্জন কৰি দেশীয় উৎপাদিত সামগ্ৰী ব্যৱহাৰৰ মাধ্যমে দেশী শিল্পক উৎসাহ দিয়া হৈছিল।
২. দেশী শিল্প প্ৰতিষ্ঠানৰ গঠন: বংগদেশত দেশী উদ্যোগৰ বাবে বিভিন্ন শিল্প প্ৰতিষ্ঠান গঢ়ি তোলা হৈছিল, যেনে বেংগল কেমিকেলছ (Bengal Chemicals) — প্ৰফুল্লচন্দ্ৰ ৰায়ৰ উদ্যোগত।
৩. স্থানীয় হস্তশিল্পৰ প্ৰচাৰ: কাঠকাম, বস্ত্ৰ, মাটিৰ সামগ্ৰী, জুট শিল্প আদি স্থানীয় হস্তশিল্পৰ প্ৰচাৰ আৰু বিক্ৰি বৃদ্ধি কৰা হৈছিল।
৪. স্বনিয়ন্ত্ৰণ আৰু অৰ্থনৈতিক স্বাধীনতা: দেশীয় শিল্পৰ বিকাশৰ জৰিয়তে অৰ্থনৈতিক স্বাৱলম্বিতা আৰু বিদেশী সম্পদৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা হ্ৰাস কৰা হৈছিল।
৫. দেশী চেতনা আৰু প্ৰচাৰ: স্বদেশী আন্দোলনৰ অংশ হিচাপে দেশী সামগ্ৰী আৰু শিল্পৰ মূল্য বৃদ্ধি কৰি জনসাধাৰণক দেশীয় উৎপাদনৰ প্ৰতি আকৰ্ষিত কৰা হৈছিল।
৬/ ‘স্বদেশী আন্দোলনৰ দমন কৰাৰ উদ্দেশ্য ব্ৰিটিছ চৰকাৰে কি কি আন্দোলনবিৰোধী কাৰ্যসূচী গ্ৰহণ কৰিছিল?
উত্তৰঃ বিভিন্ন আন্দোলনবিৰোধী (repressive) কাৰ্যসূচী গ্ৰহণ কৰিছিল।
তলত প্রধানবোৰ উল্লেখ কৰা হৈছে:
১. আইনী পদক্ষেপ আৰু দমনকাৰী বিধি: ৱাৰাণজি আইন (Vernacular Press Act, 1878) আৰু সেডিশন আইন (Sedition Act, 1870s–1890s)ৰ দৰে আইনৰে সংবাদপত্ৰ আৰু জনসমাজত মন্ত্ৰীকৃত মত প্রকাশৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ।
সভা আৰু সমাবেশৰ ওপৰত নিষেধাজ্ঞা আৰোপ।
২. সাংবাদিক আৰু নেতা-বিরোধী পদক্ষেপ: স্বদেশী আন্দোলনৰ সমৰ্থক সংবাদপত্ৰ (যেনে যুগান্তৰ) আৰু সম্পাদকবৃন্দৰ কাৰাবৰণ বা জেল অভিজ্ঞতা।
নেতাসকলক পদবঞ্চিত কৰা, নিৰ্যাতন কৰা বা নিৰ্দেশিত স্থানান্তৰ।
৩. অৰ্থনৈতিক দমন: দেশীয় উদ্যোগ আৰু সামগ্ৰীৰ বিক্ৰিত হ্ৰাস কৰিবলৈ বিদেশী সামগ্ৰীলৈ প্ৰচণ্ড আৰ্থিক সুবিধা আৰু শুল্ক নীতি।
৪. গুপ্তচৰ ব্যৱস্থা আৰু আতংক সৃষ্টি: আন্দোলনকাৰী ব্যক্তিসকলৰ ওপৰত গুপ্তচৰ নিৰীক্ষণ।
আন্দোলন বিস্তাৰ ৰোধ কৰিবলৈ বিভিন্ন গুপ্তচৰ-সংস্থা আৰু পুলিশ অভিযান।
৫. শিক্ষা আৰু সংস্কৃতিৰ নিয়ন্ত্ৰণ: দেশীয় শিক্ষাৰ বিকাশৰ প্ৰতিবাদ স্বৰূপ বিদ্যালয় আৰু শিক্ষাপ্ৰতিষ্ঠানত নিয়ন্ত্ৰণ।
৭/ স্বদেশী আন্দোলনৰ তিনিটা ফলাফল উল্লেখ কৰা।
উত্তৰঃ স্বদেশী আন্দোলনৰ প্ৰধান তিনিটা ফলাফল হ’ল:
১. দেশীয় উদ্যোগ আৰু শিল্পৰ বিকাশ: দেশীয় উৎপাদিত সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ আৰু দেশীয় উদ্যোগৰ প্ৰচাৰ-প্ৰসাৰৰ জৰিয়তে বংগদেশত দেশীয় শিল্প আৰু হস্তশিল্পৰ বিকাশ ঘটিছিল।
২. জাতীয় শিক্ষা আৰু সংস্কৃতিৰ উন্নয়ন: দেশীয় চিন্তাধাৰা আৰু সংস্কৃতিক কেন্দ্ৰ কৰি জাতীয় শিক্ষাপ্ৰতিষ্ঠান গঠন আৰু শিক্ষাৰ প্ৰচাৰ বৃদ্ধি পায়।
৩. দেশপ্ৰেম আৰু ৰাজনৈতিক চেতনা বৃদ্ধি: স্বদেশী আন্দোলনে জনসাধাৰণৰ মাজত দেশপ্ৰেম, স্বাৱলম্বিতা আৰু ইংৰাজ শাসনৰ বিৰুদ্ধে ৰাজনৈতিক চেতনা বঢ়াই দিছিল।
৮/ স্বদেশী আন্দোলনৰ তিনিটা অবদান উল্লেখ কৰা।
উত্তৰঃ স্বদেশী আন্দোলনৰ প্ৰধান তিনিটা অবদান হ’ল:
১. দেশীয় উদ্যোগ আৰু অৰ্থনৈতিক স্বাৱলম্বিতা: দেশীয় সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ আৰু দেশীয় উদ্যোগৰ প্ৰচাৰৰ জৰিয়তে অৰ্থনৈতিক স্বাৱলম্বিতা বৃদ্ধি।
২. জাতীয় শিক্ষা আৰু সংস্কৃতিৰ প্ৰচাৰ: দেশীয় চিন্তাধাৰা আৰু সংস্কৃতিক কেন্দ্ৰ কৰি জাতীয় শিক্ষাপ্ৰতিষ্ঠান আৰু পাঠ্যক্ৰম উন্নীত কৰা।
৩. দেশপ্ৰেম আৰু ৰাজনৈতিক চেতনা: জনসাধাৰণৰ মাজত দেশপ্ৰেম, জাতীয় চেতনা আৰু ইংৰাজ শাসনৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদৰ মনোভাৱ বিকাশ।
চমু টোকা লিখা:
১/ কবিগুৰু ৰবীন্দ্ৰনাথ ঠাকুৰ।
উত্তৰঃ কবিগুৰু ৰবীন্দ্ৰনাথ ঠাকুৰ (১৮৬১–১৯৪১) আছিল ভাৰতীয় সাহিত্য, সংগীত আৰু দৰ্শনৰ এক অতুলনীয় ব্যক্তিত্ব।
তেওঁৰ বিষয়ে মূল তথ্যসমূহ তলত দিয়া হৈছে:
১. জীৱন:
জন্ম: ৭ মে ১৮৬১, জোৰাসংঘাত (কোলকাতা)
পৰিয়াল: ঠাকুৰ পৰিয়াল, যি সাংস্কৃতিক আৰু সাহিত্যিক পৰম্পৰা সমৃদ্ধ।
২. সাহিত্যিক অবদান:
কবিতা, গদ্য, নাটক, গীতিকৱিতা, উপন্যাস, প্রবন্ধ আৰু চিত্রকলা সকলো ক্ষেত্ৰতে তেওঁৰ উল্লেখযোগ্য অবদান।
প্ৰধান সৃষ্টি: ‘গীতাঞ্জলি’ (১৯১৩), যাৰ বাবে তেওঁ ১৯১৩ চনত ন’বেল সাহিত্য বঁটা লাভ কৰে।
৩. সংগীত:
দেশীয় সংগীত আৰু বাউল পৰম্পৰাৰ সমন্বয়ে ‘ৰবীন্দ্ৰসঙ্গীত’ সৃষ্টি।
ভাৰত আৰু বাংলাদেশৰ ৰাষ্ট্ৰীয় সংগীতৰ ৰচয়িতা।
৪. দৰ্শন আৰু চিন্তাধাৰা:
শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত নতুন দৃষ্টিভংগী: বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা আৰু মানৱিক মূল্যবোধৰ প্ৰচাৰ।
শিক্ষাপ্ৰতিষ্ঠান: “বিশ্বভাৰতী বিশ্ববিদ্যালয় (শান্তিনিকেতন)” ৰ প্ৰতিষ্ঠাতা।
৫. অন্য ক্ষেত্ৰ:
নাট্য আৰু ছবিতো অৱদান; সমাজ, ধৰ্ম আৰু নৈতিকতাৰ ওপৰত গভীৰ চিন্তাধাৰা।
২/ মাৰ্গাৰেট এলিজাবেথ নবোল (ভোগিনী নিবেনিতা)।
উত্তৰঃ ভগিনী নিবেদিতা (Sister Nivedita)— জন্মসূত্রে মাৰ্গাৰেট এলিজাবেথ নোবল— ১৮৬৭ চনৰ ২৮ অক্টোবৰ তাৰিখে আয়াৰলেণ্ডৰ ডাঙাননৰ কণ্টিত জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল।
জীৱন পৰিচয়:
জন্ম: ১৮৬৭ চনৰ ২৮ অক্টোবৰ, ডাঙাননন, আয়াৰলেণ্ড
মৃত্যু: ১৯১১ চনৰ ১৩ অক্টোবৰ, দাৰ্জিলিং, ভাৰত
পূৰ্ণ নাম: মাৰ্গাৰেট এলিজাবেথ নোবল
ধৰ্ম: জন্মসূত্রে মেথডিষ্ট, মৃত্যুৰ সময়ত হিন্দু।
শিক্ষা আৰু কৰ্মজীৱন:
মাৰ্গাৰেট নোবলে আয়াৰলেণ্ড আৰু ইংলেণ্ডত শিক্ষাৰম্ভ কৰিছিল। ১৮৯৫ চনত লণ্ডনত স্বামী বিবেকানন্দৰ সৈতে সাক্ষাৎ কৰাৰ পাছত তেওঁ ভাৰতলৈ আগমন কৰে। ১৮৯৮ চনত কোলকাতাৰ বাগবাজারত মেয়া বিদ্যালয় স্থাপন কৰে।
ভাৰতৰ প্ৰতি নিবেদন:
ভগিনী নিবেদিতাই ভাৰতৰ সংস্কৃতি, শিক্ষা আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় চেতনাৰ বিকাশৰ বাবে নিজৰ জীৱন উৎসৰ্গিত কৰিছিল। তেওঁ দাৰ্জিলিঙত প্লেগ মহামাৰীৰ সময়ত গৰিব ৰোগীসকলৰ চিকিৎসা কৰিছিল আৰু স্বেচ্ছাসেৱীসকলক প্ৰেৰণা দিছিল।
মৃত্যুৰ পাছত স্মৃতি:
ভগিনী নিবেদিতাৰ মৃত্যুৰ পাছত দাৰ্জিলিঙত তেওঁৰ স্মৃতিৰূপে এক স্মৃতিস্তম্ভ স্থাপন কৰা হৈছে। তেওঁৰ সমাধিত শিলালিপিত লেখা হৈছে: “এয়া সেই ভগিনী নিবেদিতা যিয়ে ভাৰতৰ বাবে তেওঁৰ সকলো দান কৰি গ’ল।”
শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান:
ভগিনী নিবেদিতাৰ নামানুসাৰে ভাৰতৰ বিভিন্ন শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান স্থাপন কৰা হৈছে। উদাহৰণস্বৰূপে, দিল্লীৰ ভগিনী নিবেদিতা কলেজ ১৯৯৩ চনত প্ৰতিষ্ঠিত হয়।
ভগিনী নিবেদিতা আছিল এক অমৰ আত্মনিবেদিতাৰ প্ৰতীক, যিয়ে নিজৰ জীৱন ভাৰতৰ কল্যাণৰ বাবে উৎসৰ্গিত কৰিছিল। তেওঁৰ অবদান আজিও ভাৰতীয় সমাজ আৰু সংস্কৃতিৰ ইতিহাসত চিৰস্থায়ী।
৩/ নবাব ছলিমাউল্লা।
উত্তৰঃ নবাব সলিমুল্লাহ (১৮৭১–১৯১৫) আছিল ঢাকাৰ চতুৰ্থ নবাব আৰু নিখিল ভাৰত মুছলিম লীগৰ প্ৰতিষ্ঠাতাসকলৰ অন্যতম। তেওঁ ব্ৰিটিছ চৰকাৰৰ সৈতে সুসম্পৰ্ক বজাই ৰাখি মুছলিম সমাজৰ উন্নতিৰ বাবে একাধিক গুৰুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ গ্ৰহণ কৰিছিল।
পৰিয়াল আৰু পৰিচয়:
জন্ম: ১৮৭১ চনৰ ৭ জুন, ঢাকাৰ আহসান মঞ্জিলত।
পিতৃ: নবাব খাজা আহসানউল্লাহ।
মাতৃ: নবাব বেগম ওয়াহিদুন্নেসা।
মৃত্যু: ১৯১৫ চনৰ ১৬ জানুৱাৰী, কলকাতাত। মৃত্যুৰ পৰিসৰে বিষ প্ৰয়োগৰ সন্দেহ প্ৰকাশ কৰা হৈছে।
ৰাজনৈতিক আৰু সামাজিক অৱদান:
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰতিষ্ঠা: নবাব সলিমুল্লাহৰ প্ৰচেষ্টাত ১৯১২ চনত ঢাকাত বিশ্ববিদ্যালয় প্ৰতিষ্ঠা হয়। তেওঁ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ বাবে উল্লেখযোগ্য পৰিমাণৰ ভূমি দান কৰিছিল।
নিখিল ভাৰত মুছলিম লীগৰ প্ৰতিষ্ঠা: ১৯০৬ চনৰ ৩০ ডিচেম্বৰত ঢাকাত অনুষ্ঠিত এক সভাত নবাব সলিমুল্লাহৰ আহ্বানে মুছলিম নেতাসকল মিলিত হৈ নিখিল ভাৰত মুছলিম লীগ গঠন কৰে। এই সংগঠন মুছলিম সমাজৰ ৰাজনৈতিক আৰু সামাজিক অধিকাৰৰ ৰক্ষাৰ বাবে গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন কৰিছিল।
ঈদ উৎসৱৰ সংস্কৃতিৰ বিকাশ: নবাব সলিমুল্লাহ ঈদৰ দিনত দরিদ্ৰ মুছলিম আৰু হিন্দু পৰিয়ালসমূহৰ মাজত খাদ্য বিতৰণৰ ব্যৱস্থা কৰিছিল। ইয়াৰ জৰিয়তে ঈদৰ দিনত আনন্দৰ পৰিসৰ বৃদ্ধি পায়।
সামাজিক দায়িত্ব আৰু দানশীলতা: নবাব সলিমুল্লাহৰ পৰিয়ালৰ পৰা বহুতো শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান আৰু দাতব্য সংস্থা প্ৰতিষ্ঠা কৰা হৈছে। তেওঁ নিজে বহুতো দানশীল কাৰ্যকলাপৰ জড়িত আছিল।
মৃত্যুৰ পৰিসৰ:
নবাব সলিমুল্লাহৰ মৃত্যুৰ পৰিসৰে বিষ প্ৰয়োগৰ সন্দেহ প্ৰকাশ কৰা হৈছে। তেওঁৰ মৃত্যুৰ পাছত ঢাকাত এক শোকসভা অনুষ্ঠিত হয় আৰু তেওঁৰ স্মৃতিত এক স্মৃতিস্তম্ভ স্থাপন কৰাৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কৰা হয়।
নবাব সলিমুল্লাহৰ অবদানসমূহ আজিও বাংলাদেশৰ ইতিহাসত স্মৰণীয়। তেওঁৰ ৰাজনৈতিক দৃষ্টিভংগী আৰু সামাজিক দায়িত্ববোধে মুছলিম সমাজৰ উন্নতিৰ পথ প্ৰশস্ত কৰিছিল।
(Class 10 Social Science Chapter 1 Assamese Medium) এই মনোমোহা পাঠটোৰ সকলো গুৰুত্বপূৰ্ণ সবিশেষৰ মাজেৰে আগবঢ়াই নিব। মূল ধাৰণা, প্ৰশ্ন আৰু উত্তৰৰ স্পষ্ট ব্যাখ্যাৰ সৈতে, এই গাইডখন আপোনাৰ শিক্ষণ অভিজ্ঞতাক আকৰ্ষণীয় আৰু পুৰস্কাৰজনক কৰি তুলিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে।
Class 10 Social Science Chapter 1 Assamese Medium This post will walk you through all the important details of this fascinating lesson from the সমাজ বিজ্ঞান textbook. With clear explanations of the key concepts, questions, and answers, this guide is designed to make your learning experience both engaging and rewarding.
Note – আমাৰ উত্তৰ সমূহত ভূলো থাকিব পাৰে গতিকে ধ্যান সহকাৰে পঢ়ক ধন্যবাদ।