Class 10 Social Science Chapter 2 Assamese Medium অধ্যায়ৰ প্ৰশ্ন-উত্তৰসমূহ SCERT, NCERT আৰু SEBA–ৰ তালিকাত Assamese Medium ৰ বাবে উপলব্ধ। দশম শ্ৰেণীৰ সমাজ বিজ্ঞানৰ অধ্যায় ২ মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রামৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ দিয়া হৈছে, যাতে আপুনি বিভিন্ন অধ্যায়ৰ ভিতৰত সহজে বিচাৰি আপোনাৰ আৱশ্যক অধ্যায়টো বাচি ল’ব পাৰে। এই পাঠটোত সকলো অনুশীলনী প্ৰশ্ন-উত্তৰ সামৰি লোৱা হৈছে।” Class 10 Social Science Chapter 2 Assamese Medium Question Answer in Assamese Medium, SEBA Class 10 Social Science Chapter 2 মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রাম Notes in Assamese Medium.
Class 10 Social Chapter 2 মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রাম
SEBA Class 10 Social Science Chapter 2 মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রাম Notes, Class 10 Social Chapter 2 মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রাম Question Answer In this post we have tried to explain to you that Class 10 Social Science Lesson 2 Question Answer. If you are a student or teacher of Assamese Medium, then this Social of Class 10 সমাজ বিজ্ঞান is for you.It can be very profitable for You.
Class 10 সমাজ বিজ্ঞান
Chapter 2 মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্রাম
প্রথম খণ্ড: ইতিহাস
অনুশীলনীৰ প্রশ্নোত্তৰ:
১/ মহাত্মা গান্ধীৰ জন্ম কেতিয়া হৈছিল?
উত্তৰঃ মহাত্মা গান্ধীৰ জন্ম ১৮৬৯ চনৰ ২ অক্টোবৰত গুজৰাটৰ পোৰবন্দৰত হৈছিল।
২/ সত্যাগ্ৰহৰ কৌশল গান্ধীয়ে কোন দেশত পুনৰ প্ৰথমে প্ৰয়োগ কৰিছিল?
উত্তৰঃ মহাত্মা গান্ধীয়ে সত্যাগ্ৰহৰ কৌশল প্ৰথমে দক্ষিণ আফ্ৰিকাত প্ৰয়োগ কৰিছিল। তাত তেওঁ ভাৰতীয়সকলৰ ওপৰত হোৱা অন্যায়ৰ বিৰোধত এই অহিংস আন্দোলন আৰম্ভ কৰিছিল।
৩/ ৰবীন্দ্ৰনাথ ঠাকুৰে কিয় ‘ নাটক’ উপাধি ত্যাগ কৰিছিল?
উত্তৰঃ ৰবীন্দ্ৰনাথ ঠাকুৰে ১৯১৯ চনত জালিয়ানৱালাবাগ হত্যাকাণ্ডৰ প্রতিবাদস্বৰূপে ‘নাইট’ (নাটক) উপাধি ত্যাগ কৰিছিল।
কাৰণ: ইংৰাজ সেনাই পঞ্জাবৰ অমৃতসৰত শান্তিপূৰ্ণভাৱে যোগ দিয়া নিৰস্ত্ৰ জনগণৰ ওপৰত গুলি চলাই শতাধিক লোকক হত্যা কৰিছিল।
এই নিষ্ঠুৰ ঘটনাৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদ জনাবলৈ ৰবীন্দ্ৰনাথ ঠাকুৰে ব্ৰিটিছ চৰকাৰে দিয়া ‘নাইট’ উপাধি ত্যাগ কৰিছিল।
৪/ কাৰ কাৰ নেতৃত্বত ভাৰতত খিলাফং আন্দোলন সূচনা হৈছিল?
উত্তৰঃ ভাৰতত খিলাফত আন্দোলন সূচনা হৈছিল মৌলানা মহম্মদ আলী আৰু মৌলানা শওকত আলীৰ নেতৃত্বত।
৫/ চৌৰীচৌৰাৰ ঘটনা কেতিয়া সংঘটিত হৈছিল?
উত্তৰঃ চৌৰীচৌৰা ঘটনা সংঘটিত হৈছিল ৫ ফেব্ৰুৱাৰী, ১৯২২ খ্ৰীষ্টাব্দত।
৬/ কেনে পৰিস্থিতিত লালা লাজপত ৰায়ৰ মৃত্যু হৈছিল?
উত্তৰঃ লালা লাজপত ৰায়ৰ মৃত্যু Simon Commission-ৰ বিৰোধিতা কৰাৰ সময়ত হোৱা পুলিচৰ নিষ্ঠুৰ লাঠিচাৰ্জৰ ফলত হৈছিল।
৭/ কেতিয়া আৰু ভাৰতীয় জাতীয় কংগৰেছৰ কোনখন অধিবেশনত ভাৰতীয়সকলৰ মূল দাবী হিচাপে পূৰ্ণ স্বৰাজৰ দাবী উশাপন কৰা হৈছিল?
উত্তৰঃ ভাৰতীয়সকলৰ মূল দাবী হিচাপে “পূর্ণ স্বৰাজ”ৰ দাবী উত্থাপন কৰা হৈছিল —
১৯২৯ খ্ৰীষ্টাব্দত লাহোৰ অধিবেশনত সভাপতি আছিল জৱাহৰলাল নেহৰু।
এই অধিবেশনতেই কংগ্ৰেছে সিদ্ধান্ত লৈছিল যে, ইংৰাজ চৰকাৰে স্বাধীনতা না দিলে ২৬ জানুৱাৰী, ১৯৩০ তাৰিখে পূর্ণ স্বৰাজ দিবস হিচাপে দেশজুৰি পালন কৰা হ’ব।
৮/ গান্ধীজীয়ে সবৰমতী আশ্ৰমৰ পৰা পাৰলৈ লোণ আইন ভংগ কৰিবলৈ গৈছিল। সবৰমতী আশ্ৰম আৰু ডাণ্ডিৰ মাজত দূৰত্ব কিমান?
উত্তৰঃ মহাত্মা গান্ধীজীয়ে লোন আইন ভংগ কৰিবলৈ সবৰমতী আশ্ৰমৰ পৰা ডাণ্ডিলৈ যাত্ৰা কৰিছিল।
এই দুই স্থানৰ মাজৰ দূৰত্ব আছিল প্রায় ২৪০ মাইল (প্ৰায় ৩৮৫ কিলোমিটাৰ)।
৯/ সীমান্ত গান্ধী নামে কাক জনা যায়?
উত্তৰঃ সীমান্ত গান্ধী নামে জনা যায় — খান আব্দুল গফ্ফাৰ খানক।
১০/ লণ্ডনত অনুষ্ঠিত হোৱা দ্বিতীয় ঘুৰণীয়া মেজমেলত কোনে কোনে কংগ্ৰেছক এককভাবে প্ৰতিনিধিত্ব কৰিছিল?
উত্তৰঃ লণ্ডনত অনুষ্ঠিত হোৱা দ্বিতীয় ঘুৰণীয়া মেজমেলত (Second Round Table Conference, 1931) ভাৰতীয় জাতীয় কংগ্ৰেছক মহাত্মা গান্ধীজীয়ে এককভাবে প্ৰতিনিধিত্ব কৰিছিল।
১১/ ১৯৩২ চনত সাম্প্ৰদায়িক বাটোৱাৰা ঘোষণা কৰা ব্ৰিটিছ প্ৰধানমন্ত্ৰীজনৰ নাম কি আছিল?
উত্তৰঃ ১৯৩২ চনত সাম্প্ৰদায়িক বাটোৱাৰা (Communal Award) ঘোষণা কৰা ব্ৰিটিছ প্ৰধানমন্ত্ৰী আছিল ৰামজি মেছি (Ramsay MacDonald)।
১২/ কোনটো আন্দোলনৰ সময়ছোৱাত গান্ধীজীয়ে ‘কৰিম কিম্বা মৰিম’ শ্লোগান দিছিল?
উত্তৰঃ ‘কৰিম কিম্বা মৰিম’ (Do or Die) শ্লোগানটো 1930 চনৰ লোণ অভিযান (Salt March)ৰ সময়ছোৱাত মহাত্মা গান্ধীজীয়ে দিছিল।
এই অভিযানত তেওঁ আৰু তেওঁৰ অনুসাৰীসকলে বৰ্তমানৰ ভাৰতৰ ৰাজহুৱা ল’ণ কাষৰীয়া সমুদ্ৰৰ পৰা অবৈধ ল’ণ বনোৱা বিৰোধিতা কৰাৰ বাবে ব্ৰিটিছ চৰকাৰৰ বিৰুদ্ধে অহিংস প্ৰতিবাদ কৰিছিল। ‘কৰিম কিম্বা মৰিম’ শ্লোগানৰ অৰ্থ আছিল বিৰোধ নকৰা অৱস্থাত ভাৰত স্বাধীন নহ’ব, অৰ্থাৎ আন্দোলনত অংশগ্ৰহণ কৰিব নোৱাৰিলে, জীৱনকে দিয়া প্ৰতিশ্ৰুতি।
১৩/ আজাদ হিন্দ ফৌজৰ প্ৰতিষ্ঠাতা কোন?
উত্তৰঃ আজাদ হিন্দ ফৌজ (Indian National Army বা INA)ৰ প্ৰতিষ্ঠাতা সুভাষচন্দ্র বসু (Subhas Chandra Bose) আছিল। তেওঁ ১৯৪২ চনত এই ফৌজ গঠন কৰিছিল ভাৰতক ব্রিটিছৰ পৰা স্বাধীন কৰিবলৈ।
১৪/ ‘মোক তেজ দিয়া,মই তোমালোকক স্বাধীনতা দিম’ এই বিখ্যাত বানীটো কোন ভাৰতীয় নেতাৰ আছিল?
উত্তৰঃ এই বিখ্যাত বানী সুভাষচন্দ্ৰ বসুৰ আছিল।
১৫/ ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজৰ সীমাৰেখাক কি নামেৰে জনা যায়?
উত্তৰঃ ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজৰ সীমাৰেখাক “ইণ্ডিয়া–পাকিস্তান ইণ্টাৰনেচনেল ব’ৰ্ডাৰ” (India–Pakistan International Border, IB) বুলি জনা যায়।
দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন:
১/ সত্যাগ্ৰহ বুলিলে কি বুজা? যি তিনিটা স্থানীয় বিবাদৰ ক্ষেত্ৰত গান্ধীয়ে হত্যাগ্ৰহক প্ৰথমতে প্ৰয়োগ কৰিছিল সেই তিনিটাৰ বিষয়ে সংক্ষিপ্ত ৰূপত লিখা।
উত্তৰঃ সত্যাগ্ৰহৰ অৰ্থ:
সত্যাগ্ৰহ হৈছে অহিংসা (অশস্ত্ৰ) আৰু সত্যৰ জড়িয়তে অন্যায়ৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদ কৰা এক নীতি। এই ধাৰণাত বিশ্বাস কৰা ব্যক্তি কোনো ধৰণৰ হিংসাত্মক কাৰ্য্য নকৰে, কিন্তু সত্য আৰু ন্যায়ৰ বাবে স্থিৰভাৱে লড়াই কৰে।
গান্ধীয়ে যি তিনিটা স্থানীয় বিবাদত প্ৰথমে হত্যাগ্ৰহ (সত্যাগ্ৰহ) ব্যৱহাৰ কৰিছিল:
১. Champaran (চম্পাৰণ) আন্দোলন, ১৯১৭:
স্থলাভিৰ শ্রমিকৰ ওপৰত অসৎ নিৰ্যাতন আৰু ৰাভা চাষৰ বিৰুদ্ধে।
২. Kheda (খেদা) আন্দোলন, ১৯১৮:
দুৰ্যোগ আৰু কৰমুক্তিৰ বাবে কৃষকসকলৰ প্ৰতিবাদ।
৩. Ahmedabad (আহমেদাবাদ) দৰীশিল্পকাৰী আন্দোলন, ১৯১৮:
বস্ত্ৰশিল্পকৰ উপযুক্ত মজুৰি আৰু ন্যায্য ব্যৱহাৰৰ দাবী।
২/ ভাৰতৰ খিলাফৎ আন্দোলন কীয় আৰম্ভ হৈছিল?
উত্তৰঃ ভাৰতৰ খিলাফৎ আন্দোলনৰ আৰম্ভণি:
খিলাফৎ আন্দোলন ১৯১৯ চনত ভাৰতত আৰম্ভ হৈছিল। ইয়াৰ মূল কাৰণ আছিল অটোমান সম্ৰাট (খিলাফা)ৰ ওপৰত ব্ৰিটিছৰ অনুগ্ৰহহীন ব্যৱস্থা। প্ৰথম বিশ্বযুদ্ধৰ পাছত, সাধাৰণকৈ অটোমান সাম্ৰাজ্যক ক্ষয় কৰা আৰু খিলাফাক হটোৱাৰ প্ৰচেষ্টা চলিছিল।
ইয়াত ভাৰতীয় মুসলমানসকলে দেখিছিল যে, খিলাফা মুসলিম ধৰ্মৰ মানসিক আৰু ধৰ্মীয় নেতৃত্ব, আৰু তেওঁক হটালে মুসলিম ধৰ্মৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰিব। সেয়া দেখা দি, মহাত্মা গান্ধী আৰু ভাৰতীয় কংগ্ৰেছৰ সহায়ত খিলাফৎ আন্দোলন আৰম্ভ কৰা হৈছিল, যি অহিংসা আৰু প্ৰতিবাদৰ জৰিয়তে ব্ৰিটিছৰ বিৰুদ্ধে আন্দোলন কৰিছিল।
৩/ ১৯২০ -২২ চনত গান্ধীজীয়ে কিয় অসহযোগ আন্দোলন আৰম্ভ কৰিছিল? ইয়াৰ কাৰ্যসূচী কি আছিল? গান্ধীজীয়ে কিয় এই আন্দোলন বন্ধ কৰিছিল?
উত্তৰঃ অসমর্থন আন্দোলন (Non-Cooperation Movement) ১৯২০-২২ চন।
কিয় আৰম্ভ হৈছিল:
১. খিলাফৎ আন্দোলনৰ সমৰ্থনত: ভাৰতীয় মুসলমানসকলৰ ধৰ্মীয় নেতৃত্বৰ খিলাফা ৰক্ষা কৰিবলৈ।
২. জলিয়াৱালাবাগ হত্যাকাণ্ড (১৯১৯): আমৃত্সৰৰ জলিয়াৱালাবাগত ব্ৰিটিছ সেনাই নিৰস্তৰ হত্যা চলোৱাৰ প্ৰতিবাদ স্বৰূপ।
৩. ব্ৰিটিছৰ অনিয়ায় আৰু শাসন প্ৰতিবাদ: ব্ৰিটিছ শাসনৰ বিৰুদ্ধে ভাৰতীয় জাতীয়তাবাদী প্ৰতিবাদ।
অসহযোগ আন্দোলনৰ কাৰ্যসূচী:
চৰকাৰী বিদ্যালয় আৰু কলেজ বয়কট কৰা।
চৰকাৰী সেৱা (নিয়োগ) নলোৱা।
ব্ৰিটিছ সামগ্ৰী আৰু চাহাৰ বয়কট।
আইনী প্ৰক্ৰিয়া বয়কট আৰু অহিংসা প্ৰতিবাদ।
দেশী সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ আৰু স্বদেশী শিল্প উন্নয়ন।
কিয় বন্ধ কৰা হৈছিল:
চৌৰ্য্য আৰু হিংসা বৃদ্ধি: ১৯২২ চনত চৌৰ্য্য (নাৰায়ণপুৰ) আৰু হিংসাত্মক ঘটনা ঘটাৰ পাছত, গান্ধীয়ে বিশ্বাস কৰিছিল যে অহিংসা নীতি ভংগ হৈছে।
সেয়া দেখি, গান্ধীয়ে আন্দোলন স্থগিত কৰিছিল, কিয়নো তেওঁ অহিংসা অবলম্বন নকৰা প্ৰতিবাদত বিশ্বাস নকৰিছিল।
৪/ আইন অমান্য আন্দোলনৰ মূল লক্ষ্য কি আছিল? এই আন্দোলনৰ মূল বৈশিষ্ট কি আছিল?
উত্তৰঃ আইন অমান্য আন্দোলন (Civil Disobedience Movement)
মূল লক্ষ্য:
ব্ৰিটিছ চৰকাৰৰ অন্যায় কৰ আৰু কৰ নীতিৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদ কৰা।
ভাৰতীয় ৰাষ্ট্ৰীয়তাবাদী আন্দোলনক শক্তিশালী কৰা আৰু স্বাধীনতাৰ দিশে আগবাঢ়া।
দেশী সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ, ল’ণ আইন (Salt Law)ৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবাদ।
মূল বৈশিষ্ট্য:
১. অহিংসাত্মক প্ৰতিবাদ: গান্ধীয়ে প্ৰতিজ্ঞা কৰিছিল যে আন্দোলনত কোনো ধৰণৰ হিংসা ব্যৱহাৰ নহ’ব।
২. ব্ৰিটিছ আইন অমান্য কৰা: বিশেষকৈ ল’ণ আইন, কৰ আদান-প্ৰদান, চৰকাৰী স্কুল/কলেজ বয়কট।
৩. দেশী সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ: বিদেশী সামগ্ৰী বয়কট আৰু স্বদেশী উৎপাদনৰ প্ৰচাৰ।
৪. দৈনিক জীৱনত প্ৰতিবাদ: সাধাৰণ মানুহৰ জীৱনৰ লগত যুক্ত আৰু সহজভাবে প্ৰয়োগযোগ্য।
৫/ কি পৰিস্থিতিত ভাৰত ত্যাগ আন্দোলনৰ সূচনা হৈছিল? ভাৰত স্বধীনতা সংগ্ৰামত এই আন্দোলনৰ কাৰ্যসূচীক তুমি মাইলৰ খুটি হিচাপে সাব্যস্ত কৰিব খুজানে? তোমাৰ মতামতৰ সমৰ্থনত যুক্তি দিয়া।
উত্তৰঃ ১. পৰিস্থিতি যি ভাৰত ত্যাগ আন্দোলন (Non-Cooperation Movement)ৰ সূচনা কৰিছিল:
খিলাফৎ আন্দোলন আৰু মুসলিম উত্থান: ১৯২০ চনত তুৰ্কী শাসকৰ সৈতে সম্পৰ্কিত খিলাফৎ আন্দোলনে ভাৰতৰ মুসলিম সমাজত উত্তেজনা সৃষ্টি কৰিছিল।
জলীয়ানৱালাবাঘ হত্যাকাণ্ড (1919): বহু নিৰ্দোষ লোকৰ হত্যা আৰু ব্রিটিছ শাসনৰ নিৰ্যাতই ৰাষ্ট্ৰীয় উত্থানক তীব্ৰ কৰিছিল।
অসন্তোষৰ বাঢ়নি: ব্ৰিটিছ শাসনৰ অৰ্থনৈতিক শোষণ, বিদেশী সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ আৰু ন্যায়হীন আইনৰ বিৰুদ্ধে জনসাধাৰণৰ অসন্তোষ।
এই সকলোবোৰ পৰিস্থিতিৰ মাজত, মহাত্মা গান্ধীয়ে ১৯২০ চনত অসহযোগ আন্দোলন আৰম্ভ কৰে, য’ত সৰ্বপ্ৰথমে চৰকাৰৰ আইন আৰু পদক্ষেপক সাৱধানে অমান্য কৰাৰ পদক্ষেপ গ্ৰহণ কৰা হৈছিল।
২. এই আন্দোলনক ভাৰত স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ মাইলৰ খুটি হিচাপে বিবেচনা কৰাৰ যুক্তি:
জনসাধাৰণক ৰাজনৈতিক চেতনা দান: প্ৰথমবাৰ সৰ্বস্তৰৰ লোক—কৃষক, ছাত্র, ব্যৱসায়ী—এই আন্দোলনত সক্ৰিয়ভাবে অংশগ্ৰহণ কৰিছিল।
অহিংসা আৰু অসহযোগৰ নীতিৰ প্ৰয়োগ: গান্ধীৰ নেতৃত্বত অহিংসা আৰু অসহযোগৰ নীতিৰে বৃহৎ আন্দোলন সংগঠিত হৈছিল।
ভাৰতৰ কংগ্ৰেছৰ পৰিপুৰ্ণ ৰূপ: কংগ্ৰেছ এতিয়া কেৱল ৰাষ্ট্ৰীয় নেতা নহয়, জনতাৰ আন্দোলনৰ কেন্দ্ৰ হিচাপে আত্মপ্ৰকাশ কৰে।
ব্ৰিটিছৰ প্রতি প্ৰত্যাহ্বান: দেশৰ ভিতৰত ব্ৰিটিছ শাসনৰ ন্যায়হীনতা আৰু শোষণৰ বিৰুদ্ধে প্ৰথমবাৰ বৃহৎ আৰু সংহত প্ৰতিবাদ হৈছিল।
উপসংহাৰ:
সেইদৰে, পৰিস্থিতি—খিলাফৎ আন্দোলন, জলীয়ানৱালাবাঘ হত্যাকাণ্ড আৰু ব্ৰিটিছ শোষণ—ই ভাৰত ত্যাগ আন্দোলনৰ সূচনা কৰিছিল। আৰু এই আন্দোলনক ভাৰত স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ মাইলৰ খুটি হিচাপে ধৰা যথোপযুক্ত, কাৰণ ই প্ৰথমবাৰ বৃহৎ জনগণক সামৰি ৰাষ্ট্ৰীয় চেতনা আৰু অহিংসা নীতিৰ ব্যৱহাৰৰ পথ দেখুৱালে।
৬/ ভাৰতীয় জাতীয় সেনা বাহিনীৰ বিষয়ে এটা চমু টোকা লিখা।
উত্তৰঃ ভাৰতীয় জাতীয় সেনা বাহিনী।
ভাৰতীয় জাতীয় সেনা বাহিনী, যাক সংক্ষেপে INA বোলা হয়, আছিল ভাৰতৰ স্বাধীনতাৰ বাবে জাপানৰ সহায়ত গঠন কৰা সৈনিক বাহিনী। ইয়াৰ প্ৰতিষ্ঠাতা আছিল চন্দ্ৰববৰ দেৱ (Captain Mohan Singh), আৰু পাছত ইয়াৰ নেতৃ অৱস্থাত থকা পণ্ডিত নেতাজী সুভাষচন্দ্ৰ বোজে INA-ক বৃহৎ ৰূপ দিছিল।
মূল উদ্দেশ্য: ভাৰতক বৃটিছ শাসনৰ পৰা মুক্ত কৰা।
প্ৰসিদ্ধ “মোক তেজ দিয়া, মই তোমালোকক স্বাধীনতা দিম।”
গুৰুত্ব: INA-ৰ যুঁজ আৰু ত্যাগে ভাৰতীয় স্বাধীনতা আন্দোলনত দেশবাসীৰ উত্সাহ আৰু আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰিছিল।
চমুতে, INA আছিল এক স্বাধীনতাৰ বাবে উৎসৰ্গিত সৈনিক বাহিনী, যিয়ে ভাৰতৰ স্বাধীনতা আন্দোলনক নতুন দিশ দেখুৱালে।
(Class 10 Social Science Chapter 2 Assamese Medium) এই মনোমোহা পাঠটোৰ সকলো গুৰুত্বপূৰ্ণ সবিশেষৰ মাজেৰে আগবঢ়াই নিব। মূল ধাৰণা, প্ৰশ্ন আৰু উত্তৰৰ স্পষ্ট ব্যাখ্যাৰ সৈতে, এই গাইডখন আপোনাৰ শিক্ষণ অভিজ্ঞতাক আকৰ্ষণীয় আৰু পুৰস্কাৰজনক কৰি তুলিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে।
Class 10 Social Science Chapter 2 Assamese Medium This post will walk you through all the important details of this fascinating lesson from the সমাজ বিজ্ঞান textbook. With clear explanations of the key concepts, questions, and answers, this guide is designed to make your learning experience both engaging and rewarding.
Note – আমাৰ উত্তৰ সমূহত ভূলো থাকিব পাৰে গতিকে ধ্যান সহকাৰে পঢ়ক ধন্যবাদ।