SEBA Class 5 English Question Answer Chapter 1 in Bodo गासै मुवायानो गोजों आरो समायना | All Things Bright and Beautiful | Class 5 English Question Answer in Bodo As Per New Syllabus to each Chapter is provided in the list of SCERT, NCERT, SEBA गासै मुवायानो गोजों आरो समायना Class 5 Engraji Chapter 1 Question Answer/Class 5 इंराजी Chapter 1 Question Answer दिए गए हैं ताकि आप आसानी से विभिन्न अध्यायों के माध्यम से खोज कर सकें और जरूरतों का चयन कर सकें Notes of SEBA Class 5 English Question Answer In Bodo Chapter 1. class 5 english chapter 1 question answers. covers all the exercise questions in NCERT, SCERT.
Class 5 English Chapter 1 गासै मुवायानो गोजों आरो समायना
SEBA Class 5 English Notes Chapter 1 In Bodo गासै मुवायानो गोजों आरो समायना। All Things Bright and Beautiful । English Guide for Class 5th Chapter 1. Also Same NCERT Solutions for Class 5 English इस पोस्ट में हम आपको ये समझा ने कि कोशिश की है की Class 5 English Question Answer Chapter 1 in Bodo. अगर आप एक सात्र या शिक्षाक हो बोडो मीडियम की, तो आपके लिए ये Class 5 English Question Answer Chapter 1 in Bodo बोहत लाभदायक हो सकता है। Ncert/Scert English Class 5 Chapter 1 मे आप अपना ध्यान लगाके पढ़ कर इस SEBA Class 5 English Question Answer Chapter 1 में अछि Mark ला सकते हो अपनी आनेवाली परीक्षा में।
खोन्दो 1 गासै मुवायानो गोजों आरो समायना
Chapter 1 All Things Bright and Beautiful
Textual Questions and Answers (फरानि बादियै सोंनाय आरो फिननाय)
Activities (एक्टिभिटिस)
मावनोगोनां खामानि:
Q.1. Find out in the poem the words you don’t understand. Look up their meanings in the dictionary.
(फाइण्ड आउट इन दा पयेम दा वार्डस इउ डन्ट आन्डारष्टेण्ड। लुक आप देयार मिनिंस इन दा डिक्सनारी)
खन्थाइयाव नों मोन्थिनो हायि सोदोबफोर नागिरनानै दिहुन। बेफोरनि ओंथिफोरखौ सोदोब बिहुङाव नाय। नोंनि थाखाय मोनसे मावफुंना होनाय जाबाय।
Ans.
| Word (वार्ड) सोदोब | Meaning (मिनिंस) ओंथि |
| great (ग्रेट) | Large (लार्ज) – गिदिर, Big (बिग)- जोबोर गिदिर, very good (भेरि गुड)- जोबोर मोजां। |
| bright (ब्राइट) | shining (साइनिं)- जोंनाय, गोजों, cheerful (सियेरफुल)- रजाथाव, गोजोनथाव। |
| beautiful (बिउटिफुल) | nice (नाइस)- समायना, preety (प्रिति)- समायना। |
Q.2. Fill in the blanks with the correct word from the poem:
(फिल इन दा ब्लेंकस उइथ दा कारेक्ट वार्ड फ्रम दा पयेम) खन्थाइनिफ्राय थार सोदोबजों लांदां जायगाखौ सुफुं।
(a) All things _______ and beautiful. (light/bright/great)
Ans. All things bright and beautiful. (अल थिं ब्राइट एण्ड बिउटिफुल)।
(b) Each little flower that _______ (runs/sings/opens)
Ans. Each little flower that opens (इस लिटल फ्लावार देत अपेनस्)।
(c) God made their tiny _______ (rings/stings/wings)
Ans. God made their tiny wings. (गड मेड देयार टिनि उयिंस)।
Q.3. Let’s see how much you have understood the poem:
(लेटस् सि हाउ माच इउ हेट आण्डारण्टेण्ड दा पयेम) खन्थाइखौ नोंसोर बेसेबां मोनथिनो हादों जों नायनि फै।
(a) Write the names of two small creatures.
(राइट दा नेमस् अफ तु स्मल क्रियेसार)
जाथोनै फिसा जिबनि मुं लिर।
Ans. Birds, animals and human, flowers
(बार्डस्, एनिमेलस् एण्ड हिउमेन, फ्लावार)
दाउमा दाउसा, जिब-जुनार आरो मानसि, बिबार।
(b) “He made their glowing colours”. Who is he in this line?
(“हि मेड देइयार ग्लयिं कालार्स” हु इस ‘हि’ इन दिस लाइन?) “बिथाङा विसोरनि गावनि समायनाखौ सोरजिदोंमोन” – लारिआव ‘बिथां’ सोदोबा सोर?
Ans. In this line ‘He’ refers to God.
(इस लिटल फ्लावार देत अपेनस्)
बे लारिआव ‘बिथां’ सोदोबजों गसाइखौ फोरमायनाय जादों।
(c) “He made their tiny wings”- who is ‘their’ in this line? (हि मेड देयार टिनि उयिंस- हुइ इस देइयार)
“विधांमोना बिसोरनि उन्दै गांखंफोरखौ सोरजिदोंमोन” – बे सिरिनि “बिसोर” सार?
Ans. In this line ‘their refers to the birds
(इन दिस लाइन देयार रेफारर्स तु दा बार्डस।)
बै लारियाव बिसोर सोदोबजों दाउमा दाउसाखौ फोरमायदों।
(d) What are the things that God has made?
(हवाट आर दा थिंस देत गट हेस मेड?)
अबं ग’साइजों सोरजिजानाय मुवा बेसादफोरा मा मा?
Ans. God has made all the things of nature.
(गड हेस मेद अल दा थिंस अब नेसार)
मिथिंगानि गासैबो मुवायानो गसाइजों दाजानाय एबा ग’साइयानो सरिजिनाय।
(e) Why does the poet praise God in this poem?
(हवाइ दास दा पयेट प्रेइस गड इन दिस पयेम?)
बे खन्थाइयाव खन्थाइगिरिया मानो ग’साइखौ बख्नायदों?
Ans. The poet praise God in this poem because God has made all the things and beauty of nature.
(दा पयेट प्रेइस गड इन दिस पयेम बिक’ज गड हेस मेड अल दा थिंस एण्ड बिउटि अब नेसार)
खन्थाइगिरिया वे खन्थाइयाव अबं ग’साइखौ बाख्तायदों, मानोना गासै मुवा आरो मिथिंगानि समायनाखौ ग’ साइयानो सोरजिदों।
Q.4. Circle the rhyming words in each group:
(सार्कल दा राइमिं वार्डस इन इत्स ग्रुप) मोनफ्रोमवो बेंखनथियावनो रिंसारथिजों गोरोबनाय सोदो फोरखौ दुलुर बेंखन हांखौ बो:
Q.5. Complete the word-web with things you find in a garden.
(कमप्लिट दा वार्ड-वेब उइथ थिंस इउ फाइण्ड इन ए गार्डेन) गंसे बिबार बारिनि गेजेराव मोननाय मुवानि सोदोब जेखौ आबुं खालाम।
Q.6. Write a word that rhymes with the first two:
(राइट ए वार्ड देत राइमस् उइथ दा फाष्ट टु) गिबि मोननै सोदोबजों रिंसारथिनि गोरोबथाइ थानाय मोनसे सोदोब लिर:
Ans.
| sweet (सुइट) | feet (फिट) | heat (हिट) |
| Thing (थिं) | sing (सिं) | being (बिं) |
| mood (मुड) | food (फुड) | good (गुड) |
| old (अल्ड) | cold (कल्ड) | bold (बल्ड) |
Q.7. Read the following: (रिड दा फलयिं)
गाहायाव होनायखौ फराय
little drops of water (लिटल ड्रपस अब वाटार)
tiny drops of water (टिनि ड्रपस इब वाटार)
small drops of water (स्मल ड्रबस अब वाटार)
The word little, tiny, small have the same meaning in these sentence. (दा वार्डस लिटिल, टिनि, स्मल हेड दा सेम मिनिं इन दिज सेन्तेस) बे बाथ्राफोराव थानाय little, tiny, आरो small बेफोरनि मोनथामबो सोदोबनि ओंथिया रोखोमसे।
Let’s learn some more words that have the same or nearly the same meaning: (लेट्स लार्न साम मर वार्डस देट हेभ दा सेम अर नियालि दा सेम मिनिं) गोरोबनाय सोदोब एवा गोरोबथारनाय ओंथि थानाय खायसे सोदोबखौ जों सोलोंनि फै:
| Beautiful(बिउटिफुल) | Pretty(प्रिटि) | nice (नाइस) समायना |
| great(ग्रेट) | large(लार्ज) | big(बिग) गेदेर, गेदेरथार |
| wise(वाइज) | clever(क्लेभार) | intelligent(इन्टिलिजेन्ट) सोलो गोनां |
| wonderful(वाण्डारफुल) | lovely(लाभलि) | delightful (डिलाइतफुल) समायना, नायोमोजां |
Q.8. We can also think of many new words from a given words, such as ‘sun’. One is done for you: (उइ केन अल्स थिङ्क अफ मेनि निउ वार्दस क्रम ए गिभेन वार्दस, सास एस सान। वान इस दान फर इउ।)
होनाय मोनसे सोदोब जेरै ‘sun’ निफ्राय जों गुबुन माखासे गोदान सोदोब सानना दिहुननो हागौ। नोंनि थाखाय मोनसे खालामना होनाय जाबाय:
Ans. (a) Sunburn (सानबार्ण)
(b) Sunlight (सानलाइट)
(c) Sunshine (सानसाइन)
(d) Sunday (सानडे)
(e) Sunflower (एनफ्लावार)
(f) Sunrays (सानरेज)
Q.9. Word chain: Use the last letter to begin the next word. Each new word should be something you find in nature. The first one is done for you: (वार्ड सेइन: इउज दा लाष्ट लेटार दु बिगिन दा नेक्सट् वार्ड। इस निउ वार्ड सुद वि सामथिं इठ फाइण्ड इन नेसार दा फार्ष्ट वान इ दान फर इउ)
– सोदोखनि जिन्जिरि: उननि सोदोवखौ जागायजेनोब्ला जोबधा हांखोखी बाहाय मोनफ्रोमबो गोदान सोदोवानो नो मिथिंगायाव मोननाय सोदोब जागोन। गिबिखौ नोंनि थाखाय खालामना होनाय जाबाय:
START
Ans:
Q.10. Practise saying these sentences aloud: (प्रेकटाइस सेयिं दिज सेन्टेनसेस एलाउड)
बे रावफोरखौ गोबारै बुंनो सोलों:
→ I scream, you scream, we all scream for ice cream.
(आइ स्क्रिम, इउ स्क्रिम, उइ अल स्क्रिम फर आइस क्रिम।)
→ If a dog chews shoes, whose shoes does he choose? (इफ ए डग सिङ सुज, हुइस सुज दास हि सुस?)
→ I thought, thought of thinking of thinking you.
(आइ थद्, आइ थद् अफ थिंकि अफ थिंकिं इउ)
→ The big bug bit the black beetle.
(दा बिग बाग बिट दा ब्लेक बिट्ल)
Q.11. This year, on Earth day, you wish to send a greeting card to your friend. Here is a greeting card for you. (दिस इयार, इउ उइस टु सेण्ड ए ग्रिटिंस कार्ड टु इयर फ्रेण्ड। हियार इज ए ग्रिटिंस कार्ड फर इउ।)
खायफा फालिथाइ धेरै गोदान बोसोरनि सान आरो जोनोम सानाव जो हामब्लायथि लाइजाम दैथायहरो। सोरनोबा गोदान बोसोरनि हामब्लायथि जासिना गाहायनि हामब्लायथि लाइजामखौ आबुं खालाम। बागसुआव होनाय सोदोबनिफ्राय नोंसोर सोदोब बासिख’ नो हागौ। नोंसोरो मोनसे सोदोबखौ खेबसेनिखुइ बांसिन बाहायनो हागौ।
To…….
टु…….
Wishing you a very happy and green Earth day. May be all work together to keep our Earth clean! (उइसि इउ ए भेरि हेपि एण्ड ग्रीन आर्थ डे मे बि अल वार्क टुगेदार टु किप आवार आर्थ क्लिन।)
From……
फ्रम……
We send greeting card on occasions such as the new year’s day and birthday. Complete the greeting card given below to wish someone a happy New Year. You may choose word given in the box. You may also use a word more than once.
(उइ सेण्ड ग्रिटिंस कार्ड अन अकेजन सास एज दा निउ इयार्स डे एण्ड बार्थडे। कमप्लिट दा ग्रिटिंस कार्ड गिभेन बिल टु उइस सामवान ए हेप्पि निउ इयार इठ मे सुस वार्ड गिभेन इन दा बक्स इठ मे अलस इउज ए वार्ड मर डेन अवान)
Wishing you….. May the …….bring ……and ……to you and your…….
new a happiness family very happy prosperous year (निठ ए हेपिनेस फेमिलि भेरि हेपि प्रसपेरिटि इयार।)
→ Wishing you a very happy new year. May the new year bring prosperity and happiness to you and your family. (उइसिं इउ ए भेरि पेहि निउ इयार मे दा निउ इयार ब्रिं प्रपेरिटि एण्ड हेपिनेस टु इउ एण्ड टु इयर फेमिलि।)
Q.12. Your school celebrated World Environment Day on 5 June this year by holding a quiz. Your team won the quiz. Write a letter to your friend telling him/ her about the quiz. You may use the points given in the box.
(इउर स्कुल सिलिब्रेटेड वार्लड एनभाइरनमेन्ट डे अन 5 जुन दिज इयार बाइ हलडिं ए कुइज। इयर टिम अन दा कुइज राइट ए लेटार टु इयर फ्रेण्ड टेलिं हिम-हार एबाउट दा कुइज। इउ मे इउज दा पइन्टस गिभेन इन दि बक्स।)
मोनसे कुइज बादायलायनाय खुंना बे बोसोर 5 जुन खालि नोंसोरनि फरायसालिया मुलुगनां आबहावा सान फालिदों। नोंसोरनि हान्जाया कुइजाव देरहाबाय। कुइजनि सोमोन्दै मिथि होना नोंनि लोगोनो गांसे लाइजाम लिए। बागसुआव होनाय पइन्टफोरखौ नों बाहायनो हागौ :
– date of the quiz
(डेत अफ दा कुइज) कुइजनि खालार
– place/name of the venue
(प्लेस-नेस अब दा भेनु) जायागनि मुं
– name of the teams
(नेम अफ दा टिम) हानजानि मुं
– number of members
(नाम्बार अप मेम्बार) सोद्रोमानि अनजिमा
– name of the judge
(नेम अब दा जाज) बिजिरगिरिनि मुं
– scores of each team
(स्करस् अफ इस टिम) मोनफ्रोमबो हान्जाया मोननाय नाम्बार
– points you scored
(पइन्टस इउ स्करर्ड) नोंसोर मोननाय नाम्बार prize
– Prize distribution
(प्राइज डिसट्रिबिउसन) बान्था राननाय
– how you celebrated
(हाउ इउ सिलिब्रेटेड) नोंसोर माबादि खुंफुंदोंमोन
→ Try yourself (ट्राय यरसेल्फ) नोंसोर गावबा गाव नाजा
Q.13. Read the following conversation. Rewrite the conversation changing the underline words into their short forms. (रिड दा फलयिं कनभारसेसन रिराइट दा कनभारसेसन सेनजिं जा आन्दारलाइन वार्डस इनटु देवार सर्टफर्मस्।)
– गाहायनि रायज्लायनायखौ फराय गाहायाव सिन होनाय सोदोबफोरखौ सुंथाब महराव सोलायना रायज्लायनायखौ लिरफिन।
Runjun : Hello, how are you?
(हेल्ल, हाउ आर इठ?) हेल्ल, नों माबोरै दङ?
Riaz : Lam fine. (आइ एम फाइन) आं जोबोद मोजां
Runjun : Can you hold the bag for me?
(केन इठ हल्ड दा बेग फर मि?) नों आंनि बेगखौ लाथ’नो हागोन नामा?
Riaz : Sorry, I cannot. It is heavy. (सरि, आइ केननट। इट इज हेभि ।) निमाहा हो, आं हानाय नङा, बेयो जोबोद गिलिर।
Ans.
Runjun : Hello, How are you?
(हेल्ल, हाउ आर इउ?) हेल्ल नों माबोरै दङ?
Riaz : I’m fine.
(आइ एम फाइन) आं जोबोद मोजां।
Runjun : Can you hold the bag for me?
(केन इउ हल्ड दा बेग फर मि?)
नों आंनि बेगखौ लाथ’नो हागोन नामा?
Riaz : Sorry. I cann’t. It’s heavy.
(सरि, आइ केन नत. इत इस हेभि।)
निमाहा हो, आं हानाय नङा, बेयो जोबोद गिलिर।
Q.14. Complete the following. You may choose words given in the box. Rewrite the complete sentence : (कमप्लित दा फलयिं। इउ मे सुज वार्डस् गिभेन इन दा बक्स। रिराइट दा कमप्लित सेन्टेन्स।)
– गाहायाव होनायफोरखौ आबुं खालाम । बागसुनि सिङाव होनाय सोदोबनिफ्राय नोंसोर बासिख’ नो हागौ। आबुं बाथ्राखौ लिरफिन।
(a) Food is to eat as water in to
(फुद इस तु इत एस वातार इस तु___)
Ans. Foo is to eat as water is to drink.
(फुड इज तु इट एज वाटार इज तु ड्रिंक।)
(b) Birds is to sing as dog is to___
बार्दस इस तु सिं एस दग इस तु
Ans. Bird is to sing as dog to bark.
(बार्ड इज तु सिं एज डक इज तु बार्क।)
(c) Eaarth is to God as machine is to
आर्थ इस तु गद एस मेसिन इस तु—-
Ans. Earth is to God as machine is to man.
(आर्थ इज तु गड एज मेसिन इज तु मेन।)
(d) Sight is to eyes as smell is to
Ans. Sight is to eyes as smell is to nose.
(साइट इज तु आइस एज स्मेल इज तु नस।)
(e) Prayer is to pray as games is to
Ans. Prayer is to pray as games is to play.
(प्रयार इज तु प्रे एज गेमस् इज तु प्ले)
Q.15. Write two words ending with ‘mb’: (राइट तु वार्डस एण्डिं उइथ ‘mb’)
‘mb’ जों जोबनाय मोननै सोदोब लिर:
Q.16. Say as fast as you can (से एज फाष्ट एज इउ केन:)
– नों जेसे हागौ गोखै बुं-
Now, write the name of four things ending with ‘s’ to mean more than one नाव, राइत दा नेम अफ फर थिंस एण्डिं उइथ ‘s’ तु मिन मर देन वान।)
Ans.
Q.17. Complete the following by using ‘and’, ‘but’, ‘so’ or ‘therefore’ (कमप्लित दा फलयिं बाय इउजिं ‘and’, ‘but’, ‘so’ अर ‘therefore)
-‘and’, ‘but’, ‘so’ एवा ‘therefore बाहायना गाहायनिफोरखौ आबुं खालाम।
Ans. (a) Hop, the grasshopper and Annie, the ant are friend. Hop spends all his time singing and dancing. But Annie loves to work all the time.
(हप दा ग्रासहुपार एण्ड एनि, दा एन्ट आर फ्रेइण्ड हप स्पेन्ड अल हिस टाइम सिंयिं एण्ड देन्सिं । बात एनि लाभ तु वार्क अल दा टाइम।)
(b) Annie was busy in summer, so Hop did not meet her.
(एनि वाज बिजि इन सामार, स हप डिड नट मिट हार।)
(c) Both big and small creature are made by God, But buildings are not.
(बथ बिग एण्ड स्मल क्रियेसार आर मेड बाइ गड बाट बिल्डिंस आर नट।)
(d) Plastic is bad for the environment. Therefore plastic bags should not be used.
(प्लाष्टिक इज बेद फर दा एनभाइरनमेन्ट दियारफर प्राष्टिक बेगस सुड नट वि युस् ड।)
Q.18. Look carefully at the pictures below. Find out six differences in picture 2 and write them down:
(लुक केरायफुलि एत दा पिकसारस बिल फाइण्ड आउत सिक्स डिफारेन्सेस इन पिक्सार 2 एण्ड राइट देम दाउन।)
गाहायनि सावगारिफोरखौ नाय। 2 नं सावगारियाव थानाय मोनद’ फारागखी नागिरना दिहुन आरो बैफोरखौ गाहायाव लिर।
Try yourself (ट्राय यरसेल्फ) नोंसोर गावबा गावनो नाजा।
Q.19. Read these sentences about a rhinoceros. Write dow the questions you want to ask her. Don’t forget to put the question mark
(रिड दिस सेन्टेनसेस एबाउट ए : राइनसिरास्। राइट दाउ दा कुवेसनस इड वान्ट तु आक्स हार। डन्ट फरगेत तु पुट कुवेसन मार्क।)
मासे गान्दानि सोमोन्दै लिरनाय बाथ्राफोरखौ फराय। नों बिनियाव सोंनो लुवैनाय सोंलुफोरखौ गाहायाव लिर। सोंथिनि सिनखौ फज’नो दाबाव :
Ans. (a) Who are you? (हु आर इठ?)
___I am a rhino. (आइ एम राइन।)
(b) Where do you live? (हवेर डु इउ लिभ।)
____I live in Kaziranga. (आइ लिभ इन काजिरङा।)
(c) What do you eat? (हवाट दु इउ इट?)
____I eat plants and grass. (आइ इट प्लेन्टस एण्ड ग्रासेस।)
(d) How old are you? (पाठ अल्ड आर इउ?)
_____I am ten years old. (आइ एण टेन इयार्स् अल्ड)
(e) Why are you crying? (हवाइ आर इउ क्रायिं?)
_____I am crying because I am endangered.
(आइ एम क्रायिं बिकज आइ एम एनडेन्जाई।)
Q.20. Read this paragraph about your state written by class V student
(रिड दिस पेरेग्राफ एबाउट इयर स्टेट राइटेन बाय क्लास 5 स्टुतेन्ट।)
थाखोबानि सासे फरायसुलाया गावनि रावनि सोमोन्दै लिनाय वे बाथ्रा खोन्दोखौ फराय :
The name of my state is Assam. Assam is a beautiful state. Dispur is the capital of Assam. Assam is full of beautiful trees and flowers. The river Brahmaputra flows through my state. Animals like tigers, elephants, wild boar, buffaloes and deer live in the forest of Assam. Several birds visit my state during the winter. I love my state.
(दा नेस अफ माइ स्टेट इज आसाम आसाम इज ए बिउटिफुल स्टेट दिसपुर इज दा केपिटेल अफ आसाम आसाम इज फुल अफ बिउटिफुल ट्रिस एण्ड फ्लावारस। दा रिभार ब्रह्मपुत्र फ्लस थ्र माइ ष्टेट एनिमलस लाइक टाइगार, एलिफेन्टस, वाइल्ड बवार, बाफेलस एण्ड दीया लिभ इन दा फरेष्ट अफ आसाम। सेभारेल वार्डस भिजित माइ ष्टेट दिउरिं दा उइन्टार आइ लाभ माइ ष्टेट।)
Now, write five sentences about your town/village:
(नाव, राइत फाइभ सेन्तेनसेस एबाउत इयर टाउन- भिलेज।) दानिया नोंनि सोहोरनि/ गामिनि सोमोन्दै मोनबा बाथ्रा लिर।
Ans. 1. The name of my village /town is Madhupur.
(दा नेम अफ माइ भिलेज टाउन इज मधुपुर।)
2. Madhupur is a beautiful place.
(मधुपुर इज ए बिठटिफुल प्लेस।)
3. There is a big temple in our village.
(दियार आर ए बिग टेम्पल इन आवार भिलेजं।)
4. There are large paddy field in Madhupur.
(दियार आर लार्ज पेडि फिल्ड इन मधुपुर।)
5. love my village.
(आइ लाभ माइ भिलेज।)
Q.21. Read the story : (रिड दा ष्टरि)
सल’खौ फराय :
Tenali Raman
(तेनाली रमन)
Tenali Raman was a courtier in a King’s court.
(तेनाली रमन वाज ए कार्टियार इन ए किंस कर्ट।)
तेनालि रमनआ सासे राजानि राजउलाफादनि सोद्रोमा
One day the king got angry with Tenali Raman.
(वान डे दा किं गट एंग्रि उइथ टेनाली रमन।)
सानसेखालि टेनाली रमननि सायाव राजाया रागा जोंदोंमोन
The King said, “I don’t want to see your face. Don’t come to my Courtroom.”
(दा किं सेइड, आइ डन्ट वान्ट तु सि इयर फेस। डन्ट काम दु माइ कर्टरुम।)
राजाया बुंदोंमोन, “आं नोंनि मोखांखौ नाया। आंनि जथुमथिलिनि ख’ थायाव नों दाफै।”
The next day Tenali Raman came with his face covered with a pot.
(दा नेक्सट दे तेनाली रमन केम उइथ हिस फेस कभार्ड उइथ ए पट।)
अखानायै चेनाली रमनआ गावनि मोखांखौ दैहुजों खोबथेनानै फैदोंमोन
He made three holes in the pot. There were two holes for his eyes and one hole for his nose and mouth.
(हि मेड थ्रि हलस इन दा पट दियार वेर तु हलस फर हिस आइस एण्ड वाइ तु हल फर हिस नस एण्ड माउथ।)
बियो दैहुआव मोनथाम गब्लं खालामदोंमोन गावनि मेगन थाइनैनि थाखाय गब्लं मोननै आरो गावनि गन्थं आरो खुगानि थाखाय मोनसे गब्लं दंमोन।
On seeing Tenali Raman, the King said, “Why have you come again, and why are you covering your face with the pot?’
(अन सियिं तेनाली रमन, दा किं सेइड, हवाइ हेभ इउ काम एगेइन, एण्ड हवाइ आर इउ कभारिं इयर फेस उइथ दा पट?)
टेनाली रमनखौ नुनानै राजाया बुंदोंमोन, “नों आरोबाव मानो फैखो, आरो दैहुजों मोखांखौ मानो खोबथेदों ?”
Tenali Raman replied, “Your Majesty, you said you didn’t want to see my face.”
(तेनाली रमन रिप्लाइड, इयर मेजेष्टि, इउ सेइड इउ दिदनट वान्ट तु सि माइ फेस।)
टेनाली रमनआ फिन होदोंमोन, महाराजा, नोंथाङा बुंदोंमोनदि- नोंथाङ आंनि मोखांखौ नायनो लुबैया।
The King laughed and said, “You are very intelligent Tenali.” Tenali Raman smiled and said, “Thank you, your Majesty.”
दा सिं लाफड एण्ड सेइद, इउ आर भेरि इन्टलिजेन्ट तेनाली। तेनाली रमन स्माइल्ड एण्ड सेइड थेन्क इउ, इयर मेजेष्टि।)
राजाया मिनिदोंमोन आरो बुंदोंमोन, “टेनाली, न जोबोर सोलोगोनां। “टेनाली रमनआ मिनिदोंमोन आरो बुंदोंमोन, महाराजा, नोंथांनो साबायख’र जासिबाय।”
Q.22. Rearrange the following sentences to complete the story : (रिएरेन्ज दा फलयिं सेन्तेन्सेस तु कमप्लित दा ष्टरि।)
सल’खौ आबुं खालामनो गाहायनि रावफोरखौ साजायफिन :
(a) Tenali Raman came to the King’s court with his face covered.
(टेनाली रमन केम तु दा किंस कर्ट उड़थ हिस फेस कभार्द।)
Ans. The King asked Tenali Raman not to come to his court.
(दा किं आक्सड तेनाली रमन नट तु काम तु हिस कर्ट।)
(b) The King asked Tenali Raman not to come to his court.
(दा किं आक्सड टेनाली रमन नत तु काम तु हिस कर्ट।)
Ans. Tenali Raman came to King’s court with his face covered.
(तेनाली रमन केम तु किंस कर्ट उइथ हिस फेस कभाई।)
(c) The King was impressed by Tenali Raman’s. intelligence.
(दा किं वास इप्रेसद बाय टेनाली रमनस इन्तलिजेन्स।)
Ans. The King recognised Tenali Raman though his face was covered.
(दा किं रिकगनाइजड तेनाली रममन द हिस फेस वास कभाई)
(d) The King recognised Tenali Raman though his face was covered.
(दा किं रिकनाइजद टेनाली रमन द हिस फेस वास कभार्द।)
Ans. The King was impressed by Tenali Raman’s intelligence.
(दा किं वास इमप्रेसड बाइ तेनाली रमनस इन्टिलिजेन्स।)
Q.23. Role play (रल प्ले) फावथिना खालाम :
Try to enact the story in your classroom. Play the roles of the king and Tenali Raman. Add your own dialogues.
(ट्राइ तु एक्ट दा ष्टरि इन इयर क्लासरुम। प्ले दा रलस अफ दा किं एण्ड तेनाली रमन एड इयर अउन दाइलगस)
नोसोर थाखो ख’ थायाव सलखौ फावधिना खालामनो नाजा राजा आरो टेनाली रमननि आखुखौ फावथिना खालाम। नोडो गावनि आंगो बाथ्रा बुंनायबो लाफादेर।
Ans. Try to play by yourself. (ट्राइ तु प्ले इयरसेल्फ) नोंसोर गावबा गावनो फावथिना खालामनो नाजा।
Class 5 English Question Answer
| Chapter No. | CONTENTS |
| Chapter – 1 | गासै मुवायानो गोजों आरो समायना |
| Chapter – 2 | मदद खालामनायनि गोजोननाय |
| Chapter – 3 | दाउनि रायज्लायनाय |
| Chapter – 4 | दाउब’ आरो सियाल |
| Chapter – 5 | दोंसे सल’ लिरनि फै |
| Chapter – 6 | थांना थानायनि रंजानाय |
| Chapter – 7 | आंनि सल’बाथा |
| Chapter – 8 | दाउनि रायज्लायनाय |
Notes of Class 5 English Question Answer Chapter 1 in Bodo Medium | Bodomedium Class 5 English notes इस पोस्ट में हम आपको ये समझा ने कि कोशिश की है की SEBA Class 5 English Solution अगर आप एक bodo सात्र या शिक्षाक हो तो आपके लिए लावदयक हो सकता है।
Note- यदि आपको इस Chapter मे कुछ भी गलतीया मिले तो हामे बताये या खुद सुधार कर पढे धन्यवाद।