SEBA Class 5 English Chapter 3 दाउनि रायज्लायनाय

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Class 5 English Chapter 3 दाउनि रायज्लायनाय

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खोन्दो 3 दाउनि रायज्लायनाय

Chapter 3 Birds Talk

Name the following birds: (नेम दा फलयि कमन बार्डस)

-गाहायनि दाउफोरनि मुं बुं:

Let’s talk: (लेट्स टक) सावरायनि फै- 

(i) Do you think birds have families?

(दु इउ थिङ्क बार्डस हेभ फेमिलिस?) 

दाउफोरा फोलेर दङ’ होनना नों सानोदा? 

(ii) Do you think birds can talk? 

(दु इउ थिङ्क बार्ड केन टक?)

दाउफोरा बाथ्रा रायज्लायनो रोंगौ होनना नों सानोदा? 

(iii) Have you seen people flying in the sky like birds? 

(हेभ इउ सिन पिपोल फ्लायिं इन दा स्काइ लाइक बार्डस? 

दाउफोर बादि मानसिया अखाङाव बिरगासिनो थानाय न नुबायदा?

(iv) Do you think trees have a very special place in the lives of birds? Who and how? 

(दुइउ थिङ्क ट्रिस हेभ ए भेरि स्पेसियेल प्लेस इन दा लाइभ अफ बार्डस? हु एण्ड हाउ?)

बिफां-लाइफाङाव दाउफोरनि थाखाय जरखा जायगा दङ होनना नों सानोदा?

बरनि राव सोलायनाय:

‘Think….’ said the robin,

(थिङ्क… सेइद दा रबिन) 

– सान….. रविन दाउआ बुंदोंमोन

Think….’ said the jay,

(थिङ्क… सेइद दा जय,)

– सान… जय दाउआ बुंदोंमोन 

sitting in the garden 

(सितिं इन दा गारडेन) 

– सानसेखालि बिबार बारियाव बानाने

talking one day. 

(तकिं वान दे।) 

-बाथ्रा रायज्लायबाय दङ। 

‘Think about people

(थिङ्क एबाउत पिपोल) 

-मानसिफोरनि सोमोन्दै साननानै

the way they grow:

दा वे दे ग्र

– बिसोरो गेदेर गोलाउ जानायनि लामाखौ

they don’t have feathers 

दे दन्ट हेभ फिदार्स

– बिसोरहा गांखं गैया

at all, you know

एत अल, इउ न्व 

– गासिखौबो नो मिथिगौ 

They don’t eat beetles,

दे दट इत बितेलस, 

– बिसोर एमफौ एनला जाया

they don’t grow wings,

दे दन्ट ग्र उयिंस,

– बिसोरहा गां रज’वा

they don’t like sitting 

दे दन्ट लाइक सितिं

– बिसोर जिरायनो मोजां मोना 

on wires and things’.

अन वाइर एण्ड थिंस्

– मुवा बेसादनि सायाव 

‘Think!’ said the robin,

थिङ्क सेइद दा रबिन

– जिंगा सि! रबिन दाउआ बुंदोंमोन 

‘Think!’ said the jay,

थिङ्क सेइद दा जय

– जिंगा सि! जय दाउआ बुंदोंमोन, 

‘Aren’t people funny 

आरन्ट पिपोल फानि 

– मानसिफोरा बिब्दियै थानाया

to be that way?

तु बि देत वे?

– मिनिथाव नङादा?

Textual Questions and Answers (फरानि बादियै सोंनाय आरो फिननाय)

Activities (अक्टिभिटिस)- मावनोगोनां खामानि:

Q.1. Let’s see how much we have understand: (लेट्स सि हाउ माच उइ हेभ आण्डारष्टेण्ड:) 

– जो बेसेबां बुजिखो नायनि फैः

Write the rhyming words from the poem for the ones given below: 

(राइत दा राइमस वार्ड फ्रम दा पयेम फर दा वान्स गिभेन बिल।)

– खन्थाइयाव थानाय गाहायाव होनाय सोदोबफोरनि रिंसारथिया गोरोबनायसोदोब लिर:

Ans: sink (सिङ्क) – think (थिङ्क)

crow (क्र) – grow (ग्र)

swings (सुयिंस) – wings (उयिंस)

honey (हनि) – funny (फानि)

Q.2. Write the answer of the following question: (राइट दा एन्सार अफ दा फलयिं कुवेसन:) 

– गाहायनि सोंथिफोरनि फिननायखौ लिर:

(a) Which birds are talking in the poem?

(हुइस बार्ड आर थिंकि इन दा पयेम?)

– खन्थाइयाव मा दाउआ बाथ्रा रायज्लायगासिनो दङ?

Ans: The robin and the jay are talking in the poem. 

(रबिन एण्ड दा जय आर तकि इन दा पयेम।) 

– खन्थाइयाव रबिन आरो जयमोना बाथ्रा रायज्लायगासिनो दङ।

(b) Who are they talking about?

(हु आर दे तकिं एबाउत?) 

– बिसोर सोरनि सोमोन्दै बाथ्रा सावरायबाय थादोंमोन? 

Ans: They are talking about people.

(दे तकिं एबाउत पिठपल।) 

-बिसोर मानसिनि सोमोन्दै बाथ्रा सावरायबाय थादोंमोन।

(c) “They do not have feathers at all”- who are ‘they’ here? 

(दे दु नत हेभ फिदार्स एत अल- हु आर दे हियार?)

– विसोरनियाव इसेबो गां थाया। बेयाव “बिसोर” सोर?

Ans: Here ‘they’ refers to people. 

(हियार दे रेफारस तु पिपोल।)

– बेयाव बिसोर सोदोबजों मानसिखौ बुंदों। 

(d) “Birds eat beetles. 

(बार्ड इत बितेलस।) 

दाउफोरा एमफौ एनला जायो – 

They grow wings 

(दे ग्र उयिंस) 

– बिसोरहा गां रजयो 

they like sitting 

(दे लाइक सितिं)

बिसोर बाना थानो मोजां मोनो।

on wires and things. 

(अन वायर्स एण्ड थिंस) 

– तारफोराव आरो जायखि जाया मुवाफोराव

-who are ‘they’ here? 

(हु आर ‘they’ हियार?)

– बेवया बिसोर सोर?

Ans: Here ‘they refers to the birds. 

(हियार दे रेफार्स तु दा बार्ड।) 

बेयाव बिसोर दाउफोरखौ फोरमायदों।

(e) Why, according to Robin and jay, are people funny?

(हवाइ, एकरडिं तु रबिन एण्ड जय आर पिपोल फानि?)

– रबिन आरो जयनि बादिब्ला मानसिफोरा मानो मिनिथाव? 

Ans: Because people don’t eat beetle, don’t grow wings, don’t like sitting on wire and things like birds.

(बिकज पिपोल दन्ट इत बितेल, दन्ट ग्र उयिंस, दन्ट लाइक सितिं अन वार एण्ड थिंस लाइक बार्डस।)

– मानोना मानसिफोरा दाउनि बादि एम्फौ-एनला जाया, गांखं थाया, बिसोर मुवा बेसाद एबा तारफोराव दाउफोरबादि जिरायनो मोजां मोना।

Q.3. Read the sentences and arrange them in sequence to make the summary of the poem: (रिद दा सेन्तेन्सस एण्ड एरेन्ज देम इन सिकुवेन्स तु मेक दा सामारि इफ दा पयेम।)

– बुंफोरथिफोरखौ फराय आरो खन्याइनि गुबै राव बानायनो बैफोरखौ थि फारियाव साजाय।

Ans: (c) One day the robin and the jay were sitting and talking in the garden.

(वान दे दा रबिन एण्ड दा जय वेर सिति एण्ड तकिं इन दा गारदेन।)

– सानसेखालि रबिन आरो जय दाउआ मानैबो बिबार बारियाव बानानै बाथ्रा सावरायगासिनो दंमोन।

(d) They were talking about people, and that they don’t have feathers.

(दे वेर तकिं एबाउत पिपोल, एण्ड देत दे दन्ट हेभ फिदारर्स।)

– बिसोर मानसिनि सोमोन्दै बाथ्रा रायज्लायदोंमोन आरो बिसोरहा गांखं गैया होनना बुंदोंमोन।

(a) People don’t eat beetles. They don’t have wings either.

(पिपोल दन्ट इत बितेलस। दे दन्ट हेभ उयिंस आइदार।)

– मानसिया एम्फौ-एनला जाया। बिसोरहा गां गैया।

(b) the robin and the jay thought people were funny to be like that. 

(दा रबिन एण्ड दा जय थत पिपोल वेर फानि तु बिलाकि देत।) 

– मानसिफोरा बिब्दि जानायनि थाखाय रबिन आरो जय दाउआ बिसोरखौ मिनिथाव होनना सानदोंमोन।

Q.4. Let’s read the discussion (लेट्स रिद दा दिसकासनः) 

रायज्लायनायखौ जों फरायनि फै:

Arun : Do you know Bina, in ancient times, birds used to carry letters? Then the postman came. He used to go from door to door to deliver letters.

अरुन : (दु इउ न्व बिना, इन एनचियेन्त ताइमस, बार्डस इउसड तु केरि लेतार्स? देन दा पष्टमेन केम। हि इउस तु ग क्रम दुर तु दुर तु देलिभार लेतार्स।)

अरुन : बीना, नों मिथिगौ दा, गोदोनि दिनाव लाइजाम लांलाय- लाबोलाय खालामनाय खामानियाव दाउखौ बाहायदोंमोन। बेनि उनाव डाकवाल फैबाय। लाइजाम होनो थाखाय बियो मानसिनि नखर न’खर थाङो।

Bina : Yes, they used to take so much pain to give us our letters, But see! How the days have changed!

बिना : (इयेस, दे इउसड तु तेक स माच पेइन तु गिभ आस आवार लेतार्स, बात सि! हाउ दा देस हेभ सेन्जड।)

बिना : नंगौ, बिसोरो जोनो लाइजाफोरखौ होनायाव जोबोर दुखु खष्ट जायो। नाथाय नाय! दिनफोरा माबोरै सोलाय लांखो!

Arun : Yes, it’s true. Now we have so many modes of communication.

अरुन : (इयेस, इट्स त्रु नाउ उइ हेभ स मेनि मुद्स अफ कमिउनिकेसन।

अरुन : नंगौ, बेयो थार। दानिया फोनांजाबनायनि गोबां राहा दङ।

Bina : Yes, the computer is the most wonderful discovery of modern times.

बिना : (इयेस, दा कम्पिउतार इस दा मष्ट वाण्डारफुल दिसकभारि अफ मदार्ण दाइमस।)

बिना : नंगी, गोदान मुगायाव कम्पिउटा जाबाय जोबोर सोमोनांथाव दिहुनथाइ।

Q.5. Let’s read a few words related to computers: (लेट्स रिद ए फिड वार्डस रिलेतेद तु कम्पिउतार्स:) 

– कम्पिठटारजों लोब्बा गोनां माखासे सोदोब जों फरायनि फै:

Q.6. Let’s read (लेट्स रिद:) फरायनि फै:

A keyboard is to type, a printer is to print.

(ए किवर्ड इस तु ताइप, ए प्रिन्टय इस तु प्रिन्ट) 

A speaker is to sound, a mouse is to click

(ए स्पिकार इस तु साउण्ड, ए माउस इस तु क्लिक)

Q.7. Pinky and her mother are leaving for New Delhi tomorrow. Pinky sends an email to her sister Pihu who lives in New Delhi, asking her to receive them at the railway station.

(पिंकि एण्ड हार मादार लिभिं फर निठ दिल्ली तुमर। पिंकि सेण्ड ए इ- मेइल तु हार सिस्तार पिहू हु लिभ इन निठ दिल्ली, आस्किं हार तु रिसिभ देम एत दा रेइलवे स्टेसन।)

गाबोन पिंकि आरो बिनि बिमाया दिल्लीयाव थांनो ओंखारदों। गोदान दिल्लीयाव थानाय पिंकिनि बिनानाव पिहूनो गांसे इमेइल दैवाय हरदों आरो बिसोरखौ रेइल ष्टेसनाव लोगो हमनो बिखौ बुंदों।

Pinky clicks ‘send’ at the bottom of the page. 

(पिंकि क्लिक ‘send’ एत दा बुतन अफ दा पेज।) 

– बिलाइनि गाहायाव थानाय ‘send’ आव पिंकिया clicks खालामदों। 

Q.8. Let’s read: (लेट्स रिद:) जों फरायनि फै:

Pihu’s email address is pihusarma@gmail.co.

(पिस इमेइल एड्रेस इस pihusarma@gmail.com

– पिहुनि इमेइल थङा जाबाय pihusarma@gmail.com

Pinky clicked the ‘send’ button to send the email.

(पिंकि क्लिक दा सेण्ड बुतन तु सेण्ड दा इमेइल।)

– पिंकिआ इमेइलखौ दैथायनो थाखाय ‘send’ बुतामखाँ क्लिक खालामनायसै।

We write the email address in the address bar,

(उड़ इत दा इमेल एड्रेस इन दा एड्रेस बार) 

थंनि लाइनआव जों इमेलनि थंखौ लिये।

Q.9. Create an imaginary email address by writing your name on the space below: (क्रियेत एन इमाजिनारि इमेइल एड्रेसेस बाइ ताइपिं यर नेम अल दा स्पेस बिल)

– गाहायनि जायगायाव नोंनि मुं लिरना सानबोलाउरि इमेलनि थं थियारि खालाम:

→ anatakumar@gmail.com

Create a few more email address for your friends. 

(क्रियेत ए फिउ मर इमेल एड्रेसेस फर इयर फ्रेइण्डस।) 

नोंनि लोगोनि थाखाय आरो मोननैसो इमेइलनि थं बानाय।

Q.10. The Annual Prize Distribution Ceremony of your school will be held next Monday. Write an email to your friend requesting him/her to visit your school on that occasion:

(दा एनुवेल प्राइज डिष्ट्रिविउसन सेरिमनि अफ वर स्कुल उइल बि हेल्ड नेक्सत मन्डे राहत एन इमेइल तु यर फ्रेइण्ड रिकुवेष्टिं हिम-हार तु विजित पर स्कुल अन देत अकेजनः)

– फैगी समबारै नोंसोरनि फरायसालिनि मायथाइयारि बान्धा राननाय हाबाफारि जागोन। नोंनि लोगोखौ बै हाबाफारियाव नुजाथिनो मोनसे इमेइल लिर:

Let’s read. These are the steps to write an email to your friend: (लेट्स रिद, दिस आर दा स्तेपस तु राइत एन इमेइल तु यर फ्रेइण्ड)

– जो फरायनि फै। नोंनि लोगोनो लिनो गोनां इमेइलनि बेफोरनो जाबाय राहा:

(a) Click ‘COMPOSE

(क्लिक कम्पज) कम्पजआव क्लिक खालाम

(b) Enter the email address of your friend who should receive your message.

(एन्टार दा इमेल एड्रेस अफ यर फ्रेइण्ड हु सुद रिसिभ पर मेसेज) जाय नोंनि रादावखौ मोनगोन विनिसिम इमेइलनि थंखी सोदो। 

(c) Enter the subject of your message in the space beside ‘subject’ 

(एन्टार दा साबजेक्ट अ यर मेसेज इन दा स्पेस बिसाइद साबजेक्ट।)

साबजेक्तनि सेराव थानाय बेनि थांखिखौ सोदो। 

(d) Write your message in the space provided.

(राइत यर मेसेज इन दा स्पेस प्रभाइद) 

थि जायगायाव नोंनि रादाबखौ लिर।

(e) Now click ‘Send’

(नाव क्लिक सेण्ड) 

दानिया सेण्डआव क्लिक खालाम।

To rakhaoboro@gmail.com

Subject : Invitation  Dear Arun,          The Annual Prize Distribution Ceremony of our school will be held on next Monday. You are invite our school for that day. With love somaina

Q.11. Make words related to a computer, e-mails etc. to complete the girds: (मेक वार्डस रिलेतेड तु ए कम्पिउटार, इ-मेइल, इतसेत्रा तु कमप्लित दा वार्ड।)

-जेखौ आबुं खालामनो कम्पिउटार, इमेइल बाइदिजों लोब्बा थानाय सोदोब दा:

Ans: 

Q.12. Tongue twisters. (टां तुइष्टार्स) 

– सालाइनि गिदिंनाय। जेंना

Say these as fast as you can: 

(से दिस एस फाष्ट एस इ केन:)

नों जेसेबां हागौ गोखै बुं: 

Blue birds below the bridge.

(ब्लु बार्ड बिल दा ब्रिज ) 

Six silly sheep still asleep. 

(सिक्स सिलि सिप ष्टिल एस्लिप।) 

Bipul belong big blue bubbles.

(बिपुल बिलं बिग ब्लु बाबोलस।)

Q.13. It’s riddle time: (लेट्स रिडल टाइमः)

– बेयो बाथ्रा फांथेनि सम।

Name the days of the week that start with the letter ‘T’

(नेम दा दे अफ दा उइक देत ष्टार्ट उइथ दा लेतार ‘T’) 

‘T’ हांखोजों जागायनाय सप्ताहनि सानफोरनि मुं लिर।

→ Tuesday, Thursday

(तिउसदे, थार्सदे)- मंगलबार, बृहस्पतिवार

What two keys can’t open any door?

(हवाट तु केस केन्ट अपेन एनि दुर?) 

मा मोननै साबिया गंनै दरजाखौ खेवनो हाया?

→ A monkey and a donkey.

(ए मांकि एण्ड ए डंकि) मासे मोखा आरो मासे गाधा।

Q.14. Reading for pleasure: (रिदिं फर प्लिजार) रंजानायनि थाखाय फराय

It’s a hot summer day. The sun is shining bright. 

(इट्स ए हत सामार दे। दा सान इस साइनिं ब्राइत।)

Everyone is felling the heat. People are drinking coconut water, having ice-cream and taking rest under the shade of a tree. (एप्रिवान इस फिलिं दा हित। पिपोल आर द्रिंकिं ककनात वाटार, हेभिं आइस क्रिम एण्ड तेकिं रेष्ट आन्दार दा सेद अफ ए ट्रि।) 

Two birds are sitting on the branch of a tree.

(तु बार्दस आर सितिं अन ता ब्रान्स अफ एट्रि।)

They are very thirsty. They are unable to find water anywhere. 

(दे आर भेरि धार्मति दे आर आनेबोल तु फाइण्ड वातार एनिहवेर।) 

Oh, I am so thirsty. Me too.

अह, आइ एम स धार्सति मि तु।)

People are having coconut water merrily. But we don’t get even water to drink. Oh God! Help us!

(पिपोल आर हेभिं ककनात वाटार मेरिलि। बात उइ दन्ट गेत इभिन वाटार तु द्रिंक। अह गड, हेल्प आस।)

A little girl is standing under the tree and listening to their discussion.

(ए लितिल गार्ल इस ष्टेण्डिं आन्दार दा ट्रि एण्ड लिसतेनिं तु देया दिस्कासन।) 

She is feeling sorry for them and is rushing fack home to bring them a bowl of water.

(सि इस फिलिं सरि फर देम एण्ड इस रसिं बेक हम तु बिरिं देम ए बवल अफ वातार।) 

She brings a bowl of water and places it under the tree.

(सि ब्रिं ए बवल अफ वातार एण्ड प्लेस इत आन्दार दा ट्रि।)

The birds see the bowl of water and come down and refresh themselves with that water.

(दा बार्दस सिदा बवल अफ वाकाप एण्ड काम दाउन एण्ड रिफ्रेस देमसेल्भस उइथ वातार।)

They are very happy and fresh now. They thank the little girl for her kindness. 

(दे आर भेरि हेपि एण्ड फ्रेस नाव। दे बेडू दा लितिल गाल फर हार काइण्डनेस।) 

She goes back happily and tells her mother about the incident.

(सि गस बैंक हेपिलि एण्ड वेल्स हार मादार एबाउतदा इसिदेन्ट) 

Mother is very happy to hear that and appreciate her for her good deed.

(मादार इस भेरि हेपि तु हियार देत एण्ड एप्रिसियेतस हारतु हार गुद दिद।) 

She tells her that people should always help other in need. 

(सि तेलस हार देत पिपोल सुद अलयेस हेल्प आदार इन निद।)

Q.15. Match the words which have the same meaning: (मत्स दा वार्ड हुइस हेफ दा सेम मिनिं:)

– रोखोमसे ओंथि गोनां सोदोबफोरखौ गोरोब हो।

Ans: little (लितिल) – small (स्मल)

happy (हेपि) – joyful (जयफुल),

delightly (दिलाइतलि)

need (निद) – want (वान्ट)

help (हेल्प) – assistance (एसिसतेन्स)

Q.16. Let’s read the following words aloud. In column B, when ‘h’ combines with’s’ it makes a new sound : (लेट्स रिद दा फलयिं वार्डस एलाउद। इन कलुम बि, हवेन ‘h’ कम्बाइनस उइथ ‘s’ इत मेकस ए निउ साउण्ड।)

– गाहायनि सोदोबफोरखौ जो गोसायै फरायनि फै वि खलबाव जेल्ला ”हांखोआ ‘s’ जों सरजाबफायो, बेयो मोनसे गोदान सोदोब सोमजिहोयो:

Q.17. Here is a message Rimpi has written to Riki on her mobile. (हियार इस रिमपि हेस राइतेन तु रिकि अन हाल मवाइल)

– रिम्पिआ गावनि मोबाइलाव रिकिनो लिरनाय मोनसे मेसेज बेयाव होनाय दङ’।

Rimpi is telling Riki about her plans for tomorrow. 

(रिम्पि इस तेलिं रिकि एबाउत हार प्लेनस फर तुमर।) 

She is writing about what they will be doing during their holidays.

(सि इस राइतिं एबाउत हवाट दे उइल बि दुयिं दिउरिं देयरिं हलिदेस।)

Let’s read a few more sentences which talk about an action that is likely to take place later on or in the future. We use will/shall to describe such action. 

(लेट्स रिद ए फिउ मर सेन्तेन्सेस हुइस तक एबाउत एन एक्सन देत इस लाइकलि तुतेक प्लेस लेतार अन अर इन दा फिउसार उह इउस उइल सेलतु दिसक्राइब सास एक्सन।)

– उननि समाव एवा इयुनाव जाधावना मावफारिनि सोमोन्दै मोननैसो बाधाखी जो फरायनि फै।

(a) I will go to school tomorrow.

(आइ उइल ग तु स्कुल तुमर)

– आं गाबोन फरायसालियाव थांगोन। 

(b) I shall visit to zoo next Sunday. 

(आइ सेल बिजित तु जु नेक्सत सानदे।)

– आं फैगौ देवबारै जुनारसालिायव थांगोन

(c) Rina will come to our home next week. 

(रिना उइल काम तु आवार हम नेक्सत उइक।)

– फैगौ सप्तायाव रिनाया जोंहानि नआव फैगोन। 

(d) We will sing a chorus on our school Annual Day.

(उइ उइल सिं ए करास अन आवार स्कुल एनुवेल दे।)

-जोंनि फरायसालिनि मायथाइयारि फालिथाइयाव जों दोंसे हान्जा मेथाइ खनगोन।

Q.18. Tomorrow is weekly market at Beharbari. Rabin and his father will go there to sell vegetables. Let’s read what Robin is planing for tomorrow. 

(तुमर इस उकलि मारकेत एत बेहारबारि। रबिन एण्ड हिस फादार उइल ग दियार दुसेल भिजितेबलस। लेट्स रिद हावा रबिन इस प्लेनिं फर तुमर।)

– गाबोन बेहारबारियाव सप्ताहिक हाथाइ रबिन आरो बिनि बिफाया मैगं- थाइगं फाननो हाथाइयाव थांगोन। रबिना गाबोननि थाखाय मा मावफारिनि थांखि लादों जों फरायनि फै। 

I am so happy that tomorrow I will be going to the weekly market with my father. 

(आइ एम स हेपि देत तुमर आइ उइल बि गयिं तु दा उइकलि मारकेत उइथ माइ फादार।)

I will wear a new shirt that I bought last month.

(आइ उइल बेर ए निठ सार्ट देत आइ बध लाष्ट मान्य)

I am very excited because we will carry our vegetables to the market in one new van. 

(आइ एम भेरि एक्साइतेद बिकज उइ उइल केरि आवार भेजितेबलस तु दा मारिकेत इन वान निउ भान।) 

It will take an hour to reach the market, so we will start very early in the morning.

(इत उइल तेक एन आवार तु रिस दा मारकेत, स उइ उइल ष्टार्ट भेरि आरलि इन दा मरनिं।)

I will help my father in selling the vegetables. 

(आइ उइल हेल्प माइ फादार इन सेलिं दा भेजितेबलस।) 

My friends from the nearby village will also come. 

(माइ फ्रेइण्डस फ्रम दा नियारबाय बिलेज उइल एल्स काम।) 

I will buy toys for my sister. She will be very happy. 

(उइ उइल बाय तयस फर माइ सिस्तार सि उइल बि भेरि हेपि।) 

while coming back I shall buy some sweet for my mother. 

(हवाइल कामि बेक आइ सेल बाय साम सुइत फर माइ मादार।)

Q.19. Rewrite the following sentences using ‘will or ‘shall’.

(रिराइत दा फलयिं सेन्तेन्सेस इउजिं ‘will’ अर ‘shall’) – ‘will’ एवा ‘shall’ बाहायनाने बाथ्राफोरखौ लिरफिन:

Ans: (a) We will sell our vegetables at the weekly market. 

(उइ उइल सेल आवार भेजितेबलस एव दा उइकलि मारकेत।) 

सप्ताहिक हाथाइयाव जों जोंनि मैगं-थाइगंफोरखौ फानगोन। 

(b) We will take our vegetable in our van. 

(उइ उइल तेक आवार भेजितेबल इन आवार भान।) 

जों जोंनि भेन गारियाव जोंनि मैगंफोरखौ लांगोन। 

(c) It will take an hour to reach the market. (इत उइल तेक एन आवार तु रिस दा मारकेत।) 

हाथाइ सहनो घन्यसे सम नांगोन।

(d) My friends will also come to the weekly market. 

(माइ फ्रेइण्डस उदल अल्स काम तु दा उइकलि मारकेत।)

आंनि लोगोफोराबो सप्ताहिक हाथाइयाव फैगोन।

(e) I shall buy toys for my sister. 

(आइ सेल बाय तयस फर माइ सिस्तार)

आंनि बिनानावनि थाखाय आं फुथुला बायगोन। 

Q.20. Let’s talk (लेट्स तक ) सावरायनि फै Look at the picture below and imagine what is going on. Sit in pair and ask your friend a question and he/she will say the answer by looking at the picture.

(लुक एत दा पिकसार बिल एण्ड इमाजिन हवात इस गयिं अन। सित इन ए पेयार एण्ड आक्स इयर फ्रेइण्ड ए कुवेसन एण्ड हि-सि उइल से दा एनसार बाय लुकिं एत दा पिक्सार।)

– गाहायनि सावगारिफोरखौ नाय आरो मा जादों सानबोलाउरि खालाम। सानै लोगो नांना ज’ आरो नोंनि लोगोनियाव सों आरो बियो सावगारिखौ नायना फिननायखौ होगोन।

(1)

Question : Why are the students standing there?

(हवाइ आर दा ष्टुदेन्तस स्टेण्डिं दियार?)

– फरायसाफोरा मानो बेयाव गसंना दङ?

Ans: The students are standing for their school bus

(दा ष्ट्रदेन्तस आर ब् ष्टेण्डिं फर देयार स्कुल बास।)

-फरायसाफोरा बिसोरनि स्कुल बासनि थाखाय नेनानै दङ।

(2)

Question : What is the bird doing?

(हवात इस दा बार्द दुयिं?) 

दाउफोरा मा खालामना दङ?

Ans: The birds is making a hole in the tree. 

(दा बार्दस इस मेकिं ए हल इन दा ट्रि।) 

दाउफोरा बिफाडाव गब्लं मोनसे खेबख’दो।

(3)

Question : What is the boy doing?

(हवात इस दा बय दुयिं?) 

गथ’साया मा खालामदों?

Ans: The boy is crying. 

(दा बय इस क्रायिं) 

गथ’साया गाबगासिनो दङ।

(4)

Question : What are the boys doing?

(हवात आर दा बयस दुयिं?)

गथ’साफोरा मा खालामदों? 

Ans: The boys are playing in the field. 

(दा बयस आर प्लेयिं इन दा फिल्द।)

गथ’साफोरा गेलेग्रा फोथाराव गेलेगासिनो दङ।

Q.21. Let’s talk. Discuss in pairs the differences between the pictures and make a list of the difference: 

(लेट्स तक। दिसकास इन पेयारस दा दिफारेन्सेस वितुइन दा पिकसार्स एण्ड मेक ए लिष्ट अफ दा दिफारेन्स।)

जों बाथ्रा रायज्लायनि फै। सावगारि मोननैनि गेजेराव थानाय फारागफोरखौ सानैजों लोगो नांना सावरायलाय आरो फारागफोरनि गांसे फारिलाइ बानाय:

Now, tell a story to your friend based on the picture. You may use the following words and phrases while telling the story.

(नाव, तेल ए ष्टरि तु इयर फ्रेइण्ड बेसड अन दा पिक्सार। इउ मेस इउस दा तु फलयिं वार्डस एण्ड फ्रेसेस हवाइल तेलिं दा ष्टरि।) दानिया सावगारिफोरनि सायाव बिथा खालामनाने नोंनि लोगोनो दोंसे सल ‘बाथा खिन्था। सलबाथा खिन्थानायाव नों गाहायनि सोदोब आरो बाथ्रा खोन्दोफोरखौ बाहायनो हागौ।

Ans: Try yourself (त्राय इयरसेल्फ) नोंसोर गावनो गाव नाजा।

Class 5 English Question Answer

Chapter No.	CONTENTS
Chapter – 1	गासै मुवायानो गोजों आरो समायना
Chapter – 2	मदद खालामनायनि गोजोननाय
Chapter – 3	दाउनि रायज्लायनाय
Chapter – 4	दाउब’ आरो सियाल
Chapter – 5	दोंसे सल’ लिरनि फै
Chapter – 6	थांना थानायनि रंजानाय
Chapter – 7	आंनि सल’बाथा
Chapter – 8	दाउनि रायज्लायनाय

Notes of Class 5 English in Bodo Medium | Bodomedium Class 5 English notes इस पोस्ट में हम आपको ये समझा ने कि कोशिश की है की Bodo Medium Class 5 English Question answer | SEBA Class 5 English Question Answer In Bodo Chapter 3 अगर आप एक bodo सात्र या शिक्षाक हो तो आपके लिए लावदयक हो सकता है।

Note- यदि आपको इस Chapter मे कुछ भी गलतीया मिले तो हामे बताये या खुद सुधार कर पढे धन्यवाद।